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  • Visitando proyectos socioambientales en México

    Visitando proyectos socioambientales en México

    El presente Blog se trata de la visita a proyectos socioambientales en México, realizada por algunos estudiantes de la G2022 de la Maestría en Proyectos Socioambientales.

    Experiencias inspiradoras:

    Terminando el segundo semestre, tres estudiantes de la Maestría de Proyectos Socioambientales de la Universidad del Medio Ambiente,  guiades por la la necesidad y la pasión que sentimos por  conectar y construir redes, y de esta manera ejercitar nuestro interés constante de tejerlas.  Planeamos un viaje para visitar diferentes proyectos y emprendimientos que son fuente de inspiración para nosotres.

    Primera parada: Producción de alimentos agroecológicos

    Nuestro itinerario nos llevó a través de diferentes paisajes del Estado de Veracruz. Comenzamos nuestro viaje visitando a nuestro profesor, y ahora amigo, Santiago en Hortín Fortín. Reconocido por su enfoque en la producción de alimentos agroecológicos en Fortín de las Flores. Allí pudimos trabajar en su huerta y aprender sobre las complejidades y bellezas de la agroecología.

    Segunda parada:  Arte para la transformación

    Desde allí nos dirigimos a Los Tuxtlas, donde pudimos aprender de músicos y artistas que comparten y ejercitan el amor por la vida, a través de su música y sus letras. Nos dimos cuenta que hay muchas formas de ser agentes de cambio, y una de ellas es a través del arte, transmitiendo mensajes poderosos que pueden transformar comunidades enteras.

    Tercera parada: Bosque comestible y Cervecería la Brújula

    Luego, continuamos nuestro viaje hacia Xalapa, desde donde nos estuvimos trasladando a diferentes proyectos cercanos. Tuvimos la oportunidad de visitar el Bosque Comestible Chantico, donde la especialidad de la casa son los quesos, que puedes probar ahí mismo, también visitamos la  Cervecería la Brújula, un lugar que fusiona la cultura cervecera con el compromiso ambiental de manera única, y que además es bastante divertido.

    Cuarta parada: sabor a Café 

    Después, nos dirigimos a Finca Coralillo, proyecto de nuestra amiga Mafer Bobadilla, egresada de la Maestría de Agroecología. Esta finca de café se encuentra en un proceso de  transición agroecológica, desde una perspectiva regenerativa que se extiende desde el centro de la plantación hacia su entorno circundante. Durante nuestra visita, exploramos los desafíos y las recompensas que implica cultivar café de manera sostenible, comprendiendo de cerca la interconexión entre las prácticas agrícolas y la salud del ecosistema.

    Quinta parada: Lácteos Flor de Alfalfa

    Al terminar nuestros días en el estado de Veracruz, nos dirigimos hacia Querétaro donde visitamos Lácteos Flor de Alfalfa, un proyecto que destaca por su compromiso con la producción lechera orgánica y sustentable. Conocimos de primera mano su enfoque en el bienestar animal, donde las vacas son criadas en amplias áreas y son alimentadas con pastos orgánicos de alta calidad. Además, aprendimos sobre los desafíos de llevar una producción a gran escala a la vez que se mantienen principios de producción orgánica.

    Sexta parada: Alimentación saludable y sustentable

    Después, siguiendo más al norte, visitamos Via Orgánica en San Miguel de Allende, Guanajuato, donde conocimos a personas dedicadas a promover la alimentación saludable y un futuro sustentable a través de la promoción del conocimiento y la práctica de la agricultura regenerativa orgánica, el comercio justo, la justicia social, la vida sostenible y la protección del planeta. Aprendimos sobre prácticas agroforestales que tienen el agave y el mezquite al centro de la producción, también aprendimos  sobre transformación de residuos orgánicos para alimentar ganado, y sobre cómo han tejido una comunidad que no solo comparte conocimientos y técnicas, sino que también promueve un espíritu de colaboración y apoyo mutuo. 

    Ultima parada: Agave Nativo

    Como último destino, visitamos a nuestra compañera de la maestría de agroecología, Daniela Inzunza, en el rancho La Herrada en Aguascalientes, quien forma parte de un increíble equipo de personas dedicadas a la investigación y reproducción de diferentes especies de agaves nativos para repoblar el estado, que permitan mantener labores culturales como son la producción de pulque y aguamiel. Durante nuestra estancia, pudimos descubrir el papel crucial que tiene la investigación en la conservación de la biodiversidad, y la preservación de especies en riesgo.

    En conclusión: 

    Nuestro recorrido por los proyectos socioambientales fue una experiencia genuinamente transformadora, pues nos pudimos reconocer como agentes de cambio y fuimos conscientes de que no estamos solos en este camino. 

    La conexión con proyectos que reflejan nuestros valores y principios nos ha fortalecido en esta misión compartida. Este interés insaciable y multifuncional, característico de les estudiantes de la Maestría en Proyectos Socioambientales de la Universidad del Medio Ambiente, nos ha guiado a través de paisajes diversos, donde cada proyecto es un capítulo único en nuestra historia. 

    Este viaje no solo ha ampliado nuestros horizontes académicos y profesionales, sino  que ha reforzado nuestro compromiso con un futuro más sostenible y equitativo. 

    ¡El viaje no termina y estamos ansiosos por seguir siendo parte de este tejido de transformación!

    Escrito por María Fernanda García Orozco y María García Madrigal.

    Estudiantes de la generación 2022 de la Maestría de Proyectos Socioambientales de la Universidad del Medio Ambiente

  • Graduaciones UMAnas de la Maestría en Derecho Ambiental y Política Pública generación 2022

    Nuevamente una generación de agentes de cambio que iniciaron su transformación en la Universidad del Medio Ambiente, los ahora graduados han desarrollado una serie de habilidades y conocimientos para continuar enfrentándose a los grandes desafíos ambientales por lo que atraviesa nuestro planeta.

    Es así que el pasado 08 de junio de 2024 los graduados de la Maestría en Derecho Ambiental y Política Pública presentaron su proyecto a los lectores en presencia de familiares y amigos, exponiendo todo lo aprendido durante el proceso de estudio de la maestría.

    Maestría en Derecho Ambiental y Política Pública

    En esta maestría se articulan el derecho ambiental que nos proporciona el marco legal que permite la protección del medio ambiente y las políticas públicas forman parte de las decisiones y acciones en materia ambiental que los gobiernos deben implementar para garantizar un medio ambiente sano.

    Los proyectos

     

    Brenda Morales ahora Maestra en Derecho Ambiental y Política Pública de la Universidad del Medio Ambiente nos compartió lo siguiente sobre su proyecto:

    ¿Dónde está la innovación socioambiental de tu proyecto?

    “La innovación socioambiental está en poder rediseñar el modelo alimentación, en el municipio de Durango, de tal manera que las personas no se vean obligados a depender del sistema económico para poder alimentarse sanamente, sino que tengan los medios propios para poder satisfacer esas necesidades”.

     

     

    ¿Cómo luce el futuro de las personas y del contexto después de que hayas implementado tu proyecto?

    “Justamente en un estado de soberanía alimentaria donde todos tienen la capacidad de producir, sus propios alimentos, de alimentarse sanamente, de tener mejor salud evitando las enfermades crónico degenerativas y propiciando mejores condiciones para el medio ambiente”.

     

    Análisis de Medidas para Posponer o Evitar el Día Cero en Ciudad Juárez, Chihuahua, Mejorando los Niveles de Reserva del Agua para la Ciudad.

     

    Javier Urías Peraldí, Maestría en Derecho Ambiental y Política Pública, para obtener su grado de Maestría nos habló sobre el tema de la crisis del agua en Ciudad Juarez y los retos que implica aplicar un proyecto que pretenda solucionar el problema:

    ¿Dónde está la innovación socioambiental de tu proyecto? ¿Por qué?

    “Considero que siempre va a haber problemas grandes y problemas chiquitos, cada uno con igual importancia, con el reto es poder definir y encontrar la alternativa más eficiente para resolverlo, pero a diferencia de otros lugares o escuelas, la UMA me ayudó a encontrar una opción regenerativa y no solo sustentable”.

     

    ¿Cómo luce el futuro de las personas y del contexto después de que hayas implementado tu proyecto?

    “Considero que el proyecto, si bien implica una serie de pasos distintos, su fin último, es poder lograr un adecuado suministro y reserva de agua para la población, y, por ende, un futuro más claro para todos”.

    Comentarios de los lectores

    El ser lector de un proyecto de maestría es un gran reto que está lleno de mucha satisfacción, al respecto Carlos Muñoz docente que imparte el taller de análisis cuantitativo de políticas públicas, nos deja una serie de comentarios sobre el proyecto de Javier Urías:

    “Es un proyecto que atiende uno de los problemas ambientales más importantes en México: el agua y que busca una política pública de economía circular, recomendando el tratamiento de agua residual en ciudad Juárez, para evitar el día cero en que los mantos acuíferos se agotarían de tal forma que sólo quedara agua salobre.

    También es un proyecto multidisciplinario que unió temas de ingeniería, hidrología finanzas públicas, comunicación y derecho, es un proyecto que anima a apoyarlo, que sería una gran intervención sistémica para la sustentabilidad real del agua.”

    Conclusiones

    Sin duda, la UMA nos ofrece las herramientas que nos permitan analizar el sufrimiento socioambiental desde una perspectiva sistémica, regenerativa y sostenible, sin embargo, la nobleza de la interdisciplinariedad del plan de estudios permite que los que no son abogados, puedan comprender el alcance legal de su proyecto y exista sinergia entre el derecho y la política pública.

     

    Felicidades a los nuevos Maestros en derecho Ambiental y Política Pública.

     

    Escrito por Karmina Isabel Alvarez Velazquez, estudiante de la maestría en Derecho Ambiental y Política Pública de la Universidad del Medio Ambiente.

    “Las opiniones expresadas en este articulo son de exclusiva responsabilidad de los autores y pueden no coincidir con las de la Universidad de Medio Ambiente”

    No te pierdas la oportunidad de formar parte de la primera universidad especializada en sustentabilidad en Latinoamérica, conoce la oferta educativa que la UMA te tiene preparada. 

     

    UMA MDAPP 2022

     

     

     

     

  • Narrativa del lugar. La importancia de entender el territorio.

    Narrativa del lugar. La importancia de entender el territorio.

    Introducción

    Hace más de un año comencé la Maestría de arquitectura, diseño y construcción sustentable en la UMA, y constantemente me encuentro descubriéndome a mí misma bajo los conceptos que nos enseñan en la universidad. En especial, uno que para mí ha sido de lo más valiosos y transformadores, tanto personal como profesionalmente, ha sido la capacidad de entender el Lugar como algo único, especial e inigualable y a partir del cual nace todo. La herramienta que aprendí y la cual utilizamos para adentrarnos en el lugar, es la metodología de las 9 capas de Regenesis Group de la cual les contaré a continuación.

    Es fundamental comprender a fondo los territorios que habitamos, sin importar su escala, ya que este conocimiento se aplica desde el nivel más pequeño, como nosotros mismos, hasta el ámbito de un país entero. Esta comprensión es clave para movilizar a la comunidad hacia prácticas más sostenibles y de cuidado ambiental.

    ¿Qué me hace parte del lugar?

    Rebecca Solnit, en su libro, El arte de perderse menciona: “…como los americanos de origen europeo permanecieron perdidos a lo largo de los siglos. No en términos prácticos, pero sí en un sentido más profundo, el de comprender donde estaban realmente”. (Solnit, 2005)

    Al leer esta cita de repente comencé a preguntarme ¿Qué tan perdida me encuentro yo? ¿Conozco lo suficiente mi territorio como para saber lo que pierdo, lo que cambia, lo que impactan mis acciones?

    Partiendo de esta misma premisa, uno nunca sabe en donde está, ni pertenece a ningún sitio si no conoce lo que le rodea, si no abre los ojos a las particularidades del Lugar, a su clima, al olor, a que animales o plantas puede encontrar allí, a quienes solían habitarlo y quienes viven actualmente ahí. Es solo conociendo todo lo anterior que podemos lograr sentir cariño y arraigo hacia nuestro entorno.

    Cuando nos preguntamos, ¿Qué nos hace sentir orgullosos de ser mexicanos?. Podríamos pensar en la comida, la cultura, la música, la biodiversidad, su calidez, entre muchos otros; y es precisamente este arraigo el primer paso hacia un estilo de vida en el que a diario se tomen decisiones que prioricen la conservación y el cuidado de nuestro entorno.

    Según la perspectiva de Ben Haggard, miembro de Regenesis Group, al comprender la geología específica de un lugar y cómo esta influye en la biología, la cual a su vez condiciona el clima y moldea los suelos propicios para el crecimiento de ciertas especies, se crea un entorno propicio para la vida. De esta manera, las personas que tienen acceso a este sistema pueden interactuar con las plantas y animales, lo que a su vez da lugar al surgimiento de cultura y tradiciones arraigadas en la relación con el entorno natural.

    9 capas del lugar

    Para el estudio de lo anterior y entrando en materia, la metodología de la cual les hablo, consta en gradualmente ir profundizando y creando una narrativa del lugar, investigando y tejiendo las siguientes 9 capas:

    •       Geología. Esta capa consta de investigar, no solo la composición de la tierra, sino qué significa y cómo da paso a otras cosas. La escala de tiempo puede ir desde eras geológicas hasta el presente.
    •       Hidrologí­a. A medida que entendemos más sobre la geologí­a, la hidrologí­a se revela. Una no puede ser sin la otra, aquí­ también conoceremos la cuenca a la que pertenece el lugar.
    •       Biologí­a. Como mencionaba en las dos capas anteriores, las interpelaciones comienzan a ser claras. La composición de la tierra y los flujos de agua característicos del Lugar, son los causantes del suelo, flora y fauna.
    •       Asentamientos humanos. El bloque de ecología es clave para los asentamientos humanos, sobre los cuales investigaremos en diferentes escalas de tiempo, esto nos dará pistas importantes sobre qué tiene ese lugar que atrajo a los habitantes en primer lugar, su esencia­.
    •       Economí­a. Aquí­ indagamos sobre cómo se ha sostenido la población a lo largo del tiempo, puede ser que encontremos dinámicas que no sólo involucren intercambio en moneda.
    •       Cultura. La cultura se refiere a las manifestaciones derivadas de las creencias sociales, como danzas, celebraciones, arte, arquitectura, etc.
    •       Educación. En cuanto este punto, no sólo se investiga número de escuelas o cifras de egresados, también qué otras formas de aprender tiene el lugar, cómo se transmite el conocimiento o cómo se generaba antes
    •       Psicologí­a. La capa es reveladora, habla sobre los habitantes, qué los mueve, qué los hace sentir orgullosos, con qué se identifican.
    •       Creencias. Es el motivo de la cultura, en quién o qué creen, es una capa muy interesante para entender las dinámicas sociales.

    Conclusiones

    Al estudiar estas 9 capas en diferentes escalas y cómo se interrelacionan en orden y en varias combinaciones, obtenemos un entendimiento profundo del lugar. Es importante destacar que esto no se limita a una investigación convencional, sino que implica observar detenidamente y escuchar diferentes voces para colectivamente crear la narrativa del lugar. Este no es un trabajo que pueda realizarse únicamente de manera individual.

    Todas estas dinámicas nacen en el Lugar y por el Lugar. Si aprendemos a interpretarlas de manera profunda, podremos recuperar diseños con alma, que no estén estandarizados ni globalizados, sino que tengan la capacidad de apreciar lo que los hace únicos. Esto generará arraigo, sentido de pertenencia y despertará el instinto de cuidado y respeto hacia ellos. Lo que estos lugares son, también define nuestra identidad, nuestra convivencia, nuestros caminos y nuestras acciones.

    Espero que este articulo les haya transmitido la importancia de encontrarnos.

    Referencias

    Solnit, R. (2005). El arte de perderse.

    Regenesis group. (2017). Regenerative Development Part 4: Story of Place. Vimeo. https://vimeo.com/user3488680

    Escrito por Alejandra Silva Ramírez, estudiante de la Maestría en Arquitectura, Diseño y Construcción Sostenible, generación 2024.

    Las opiniones incluidas en este artículo son responsabilidad de quien las escribe y no reflejan la postura, visión o posición de la Universidad del Medio Ambiente.

  • La sustentabilidad en el emprendimiento Millenial; el caso de Re:Fill

    Entrevista Re:Fill

    Entrevistado:

    Aldo Fiorentini, egresado de la carrera de Marketing por la EBC en 2018, inició su carrera profesional trabajando con Red Bull y, posteriormente, se adentró en el marketing digital con Rappi durante la pandemia.

    Además, ha invertido en diversos negocios como barberías, importaciones y cafeterías. Su admiración por las grandes organizaciones, especialmente Shoppee, ha influido en su perspectiva empresarial.

     

    Pregunta:¿Cuándo comienzas a interesarte por la sustentabilidad?

    Aldo Fiorentini: Mi interés por la sustentabilidad comenzó durante mi tiempo en Red Bull. Me llamó la atención el diseño de sus latas, que utilizan solo dos colores, azul y el aluminio, para facilitar el reciclaje. Esta experiencia despertó mi interés en la sustentabilidad. Más tarde, en Rappi, me surgieron preguntas sobre el uso de desechables y cuál sería la mejor opción entre plástico, unicel o papel.

     

    Pregunta:¿Cómo surge la idea de Re:Fill?

    Aldo Fiorentini: La idea de Re:Fill se consolidó en 2022, después de mi etapa en Rappi. Quería desarrollar un modelo de negocio que fuera 100% sustentable. Me inspiré en Algramo, una startup chilena que ofrece un servicio de rellenado de productos. Ellos lograron una alianza comercial con P&G para algunos países de Latinoamérica, y esto me pareció increíble. Me di cuenta de que reducir el uso de plástico es crucial, ya que es uno de los mayores contaminantes y generadores de gases de efecto invernadero en el mundo.

     

    Pregunta:¿Cómo conformaste el equipo para este proyecto?

    Aldo Fiorentini: Somos cuatro socios principales y ya hemos contratado a nuestros primeros empleados. Cada uno de nosotros aporta desde su área de expertise y comparte la visión de sustentabilidad Creemos que los valores y la ética del equipo deben alinearse con los objetivos del negocio. Incluso en acciones cotidianas, como usar un termo en lugar de vasos de unicel, buscamos impactar positivamente en la sociedad y el medio ambiente.

     

    Pregunta:¿Cuál es el modelo de negocio de Re:Fill?

    Aldo Fiorentini: El modelo de negocio de Re:Fill es una plataforma de delivery digital que busca cambiar la manera en que las personas adquieren productos de alta recompra, como los de limpieza. Queremos que la gente deje de comprar productos en envases desechables y adopte el hábito de reutilizar, que incorporen la sustentabilidad a sus vidas.

     

    Pregunta: ¿Cómo piensan integrar la sostenibilidad en su cadena de valor?

    Aldo Fiorentini: Nuestros pilares son la sustentabilidad, el ahorro económico y la comodidad del delivery. Hoy en día, los consumidores están más conscientes de la importancia de apoyar al medio ambiente y están dispuestos a pagar más por productos ecológicos. Además, el gobierno está implementando regulaciones para que, para 2030, todas las empresas contribuyan a la reducción de gases de efecto invernadero. Nuestro objetivo es promover desde el día uno la reutilización de envases para reducir el plástico de un solo uso.

     

    Pregunta: ¿Qué planes tienen para el futuro de Re:Fill?

    Aldo Fiorentini:No nos limitamos solo a ser una plataforma de delivery. Imaginamos un futuro donde podamos establecer estaciones de rellenado en comunidades o supermercados, similares a las máquinas de sodas en los restaurantes. Estas estaciones permitirían a las personas rellenar sus envases de productos de limpieza a un costo más bajo, fomentando así un impacto positivo en el medio ambiente.

    Aldo Fiorentini - BRANDED | LinkedIn

    Conclusión

    La entrevista con Aldo Fiorentini nos muestra cómo la pasión por la sustentabilidad y la innovación puede transformar modelos de negocio tradicionales en soluciones que benefician tanto al medio ambiente como a la sociedad. A través de su empresa, Re:Fill, Aldo no solo busca reducir el uso de plástico de un solo uso, sino también cambiar hábitos de consumo profundamente arraigados.

    La historia de Aldo es un claro ejemplo de cómo los profesionales del marketing y la administración pueden aplicar sus conocimientos para crear iniciativas con un impacto positivo. Su enfoque en la reutilización de envases y su visión para implementar estaciones de rellenado en comunidades destacan la importancia de pensar más allá de los beneficios económicos y considerar el impacto ambiental y social de nuestras decisiones empresariales.

    Para los estudiantes y profesionales de la Maestría en Administración de Negocios Socioambientales, el caso de Re:Fil es inspirador y representa una excelente oportunidad para que este tipo de empresas evolucionen su visión de sostenibilidad con los conocimientos que se adquieren en el plan de estudios de la Maestría en Administración de Negocios Socioambientales y llevarlas más allá de la sustenabilidad de libreto.

    Estudia en la Universidad del Medio Ambiente

    Te invitamos a estudiar la Maestría en Administración de Empresas Socioambientales. Puedes conocer más sobre la Green MBA en este enlace. También, pueden acercarse y aclarar sus dudas con la Directora de la Facultad de Negocios, Annabel Membrillo a través de su correo: areanegocios@umamexico.com.mx .

    Green MBA

    Escrito por Gonzalo Sierra (estudiante de la maestría en Administración de Empresas Socioambientales-Green MBA, generación enero 2024).

    Las opiniones incluidas en este artículo son responsabilidad de quien las escribe y no reflejan la postura, visión o posición de la Universidad del Medio Ambiente.

  • La coevolución y mi experiencia al conocer este concepto en la Universidad del Medio Ambiente

    La coevolución y mi experiencia al conocer este concepto en la Universidad del Medio Ambiente

    Este es un breve ensayo de las reflexiones y conocimientos que se adquieren  y surgen después de cursar el seminario de Pensamiento evolutivo. (more…)

  • INCENDIOS FORESTALES EN VALLE DE BRAVO

    INCENDIOS FORESTALES EN VALLE DE BRAVO

    Los incendios que han ocurrido en Valle de Bravo en 2024 han despertado muchas preocupaciones y también varias interrogantes.

    Desde el área de Derecho Ambiental y Política Pública, nos proponemos hacer una serie de artículos en donde abordaremos temas relacionados con estos eventos tan impactantes.

    Buscamos difundir información que nos permita entenderlos, sus consecuencias, regulación, autoridades competentes, cómo podemos ayudar de una forma efectiva y segura, las formas de involucrarnos en su prevención y en la restauración de los ecosistemas afectados, entre otros temas de interés que seguro irán surgiendo.

    Créditos de imagen Cristina Sanchez Juarez

    Para ellos, efectuaremos revisión de literatura, análisis de la normatividad aplicable, consulta de información contenida en sitios oficiales y llevaremos a cabo entrevistas.

    Si alguien interesado cuenta con información que quieran compartir, les agradeceremos nos hagan llegar el material a kia@umamexico.com.mx

    PUNTO DE PARTIDA

    Créditos de imagen Cristina Sanchez Juarez

    Tipos de incendios forestales

    Se conocen tres tipos de incendios si se determinan por los combustibles (Comisión Nacional de Desastres, 2008)

    Incendio de copa, de corona o

    aéreo.

    		 Incendio superficial. Incendio subterráneo
    Afecta gravemente a los ecosistemas, pues destruye a toda la vegetación y en grados diversos daña a la fauna silvestre. Daña principalmente pastizales y vegetación herbácea que se encuentra entre la superficie terrestre y hasta 1.5 metros de altura. Deteriora en gran medida la regeneración natural y la reforestación. En México es el más frecuente (poco más del

    90%)

    		 Se propaga bajo la superficie del terreno; afecta las raíces y la materia orgánica acumulada en grandes afloramientos de roca. Se caracteriza por no generar llamas y por poco humo.

    Por otro lado, la Comisión Nacional Forestal, establece tres tipos de incendios atendiendo a su impacto. Categoría que podemos consultar en el reporte de incendios del 1 de enero al 16 de mayo de 2024. (Comisión Nacional Forestal, 2024)

    Comisión Nacional Forestal

    Créditos de imagen Cristina Sanchez Juarez

    El Binomio Agua – Bosque

    Antes de cerrar este primer número y para invitar a una reflexión ligada a la problemática de disponibilidad de agua en nuestro país, nos gustaría resaltar la importancia del binomio Agua – Bosque

    Valle de Bravo es una zona de recarga de acuíferos y la pérdida de cobertura forestal cobra especial relevancia ya que “Sin bosques no hay agua y no hay agua sin bosques” tal como lo comentan en el video que te presentamos a continuación elaborado por: ARBA, Asociación Recuperación del Bosque Autóctono, una asociación española que aborda este tema de forma muy interesante.

    [su_youtube url=”https://www.youtube.com/watch?v=XXch02GM0sg” autoplay=”yes” title=”Manejo Forestal comunitario “]

    Siguientes preguntas a investigar

    Una vez definidos los tipos de incendios, lo siguiente que queremos saber es:

    ¿Cuál es número de incendios forestales en México en 2024 en comparación con otros años?

    ¿Qué tipos de incendios forestales están ocurriendo en Valle de Bravo?

    ¿Cuáles son las autoridades competentes en temas de incendios?

    Contexto del sector forestal

    Si quieren entrar en el contexto del sector forestal en México, te recomendamos leer el siguiente blog: https://uno.umamexico.com.mx/wp69/la-penumbra-forestal-en-mexico/

    Foros y eventos 

    Les hacemos la cordial invitación al foro Ecosistemas Resilientes al Fuego, que tendrá verificativo el 06 de junio de 2024, en las instalaciones del ANUIES Valle de Bravo, Estado de México, en el que se trabajará por mesas de trabajo en un horario de 09:00 am a las 14:00 horas.

    Escrito por Cristina P. Sánchez Juárez H., Directora del área de Derecho Ambiental y Política Pública.

    “Las opiniones expresadas en este articulo son de exclusiva responsabilidad de los autores y pueden no coincidir con las de la Universidad de Medio Ambiente”

    No te pierdas la oportunidad de formar parte de la primera universidad especializada en sustentabilidad en Latinoamérica, conoce la oferta educativa que la UMA te tiene preparada. 

     

    UMA MDAPP 2022

    Referencias

    Comisión Nacional de Desastres. (2008). Serie Fasciculos. Recuperado el 23 de 05 de 2024, de Incendios Forestales: https://www.gob.mx/cenapred/documentos/serie-de-fasciculos- incendios-forestales

    Comisión Nacional Forestal. (23 de 05 de 2024). Comisión Nacional Forestal. Obtenido de https://www.gob.mx/conafor/documentos/reporte-semanal-de-incendios?idiom=es

     

     

  • Mirada Apreciativa: El secreto para los proyectos socioambientales

    Algunas reflexiones sobre como la mirada apreciativa es el gran secreto del éxito a la hora de desarrollar proyectos socioambientales planteadas por Ana Gordillo, estudiante de la Maestría de Proyectos Socioambientales de la generación 2022.

    Vivimos en un mundo donde los desafíos socioambientales son cada vez más complejos. La Universidad del Medio Ambiente me ha enseñado a tener una mirada apreciativa, para no solo reconocer estos desafíos, sino también celebrar y construir sobre las fortalezas y posibilidades existentes. 

    ¿Qué significa la Mirada apreciativa? 

    Cada ecosistema y comunidad es un mosaico único de historias, culturas y biodiversidad. Adoptar una mirada apreciativa significa entender y valorar esta riqueza y complejidad. Al apreciar la diversidad, diseñamos proyectos que se alinean y respetan las particularidades locales, lo que resulta en intervenciones más efectivas y respetuosas con el entorno.

    Enfocarse exclusivamente en los problemas puede resultar abrumador. Sin embargo, la mirada apreciativa nos anima a enfocarnos en lo positivo: ¿Qué recursos y estrategias exitosas ya existen en la comunidad? Identificar estos elementos nos permite crear soluciones más creativas y sostenibles.

    ¿Cómo la Mirada Apreciativa contribuye al éxito de los Proyectos Socioambientales? 

    He observado que los proyectos más exitosos son aquellos donde las comunidades locales se sienten involucradas y valoradas. La mirada apreciativa fomenta una participación activa y un sentido de pertenencia, generando así un mayor compromiso y sostenibilidad a largo plazo.

    Al valorar y utilizar los recursos y fortalezas locales, promovemos prácticas más sostenibles. Los proyectos alineados con las dinámicas locales no solo son más eficaces, sino que también contribuyen a la conservación y al uso responsable de los recursos.

    Esta perspectiva también nos prepara mejor para ajustarnos a los cambios. Estar abiertos a aprender de las experiencias locales nos permite ajustar nuestros proyectos de manera efectiva frente a desafíos y cambios imprevistos.

    En conclusión

    Adoptar una mirada apreciativa en los proyectos socioambientales es una elección estratégica, ética y humana. Al reconocer y valorar la diversidad, fortalezas y potencial de las comunidades y ecosistemas, no solo mejoramos la efectividad de nuestros proyectos, sino que también contribuimos a la construcción de un mundo más justo, sostenible y colaborativo. La mirada apreciativa, por lo tanto, es más que una herramienta; es un camino hacia un futuro más prometedor y respetuoso para todos.

    Ana Rosa Gordillo Terrón

  • Responsabilidad ambiental: tipos y alcances

    ¿Tipos y alcances de responsabilidad ambiental?

    La Responsabilidad Ambiental, resalta que de un solo acto que afecte el ambiente, pueden derivarse varios tipos de responsabilidades y las consecuencias pueden llevar a sanciones o multas.

    El termino Responsabilidad Ambiental, tiene alcances distintos que pueden repercutir en sanciones, tal es el caso de algunos proyectos emblemáticos del país.

    Comenzaremos con describir que es la Responsabilidad Ambiental (RA), por lo tanto, es importante resaltar que de un solo acto que afecte el ambiente, pueden derivarse varios tipos de responsabilidades y las consecuencias pueden ir mucho más allá de pagar una multa.

     

    Tipos de responsabilidades

    El primer tipo es la responsabilidad administrativa la cual es sancionadora, que derivan en consecuencias del tipo; multas, clausuras, decomisos o revocación. Que con el tema ambiental lo menos grave es una sanción económica que pretende desincentivar las malas prácticas ambientales en distintos giros o actividades.

    De lo anterior, lo más grave puede ser la revocación de las autorizaciones que sí pueden tener efectos retroactivos y esto puede afectar a la economía de la empresa o incluso en temas referidas al prestigio de la misma.

    Otro tipo, es la responsabilidad penal donde las sanciones son la privación de la libertad como más graves cuando se demuestra el daño ambiental, o por otro lado, falsificar información, omitir o modificar datos referentes al análisis de los impactos ambientales en el proyecto o actividad también pueden ser acreedoras a estas sanciones.

    Responsabilidades civiles en materia ambiental, pueden caer por daños y perjuicios a la sociedad, grupos, comunidades, colectivos o particulares donde el daño ambiental afectó directamente a estos grupos mencionados.

     

     

    Responsabilidad ambiental y sus consecuencias

    A continuación, la Responsabilidad Ambiental utilizada en el país a partir de la Ley Federal de Responsabilidad Ambiental publicada en el 2013, que establece el término de daño ambiental.

    La Procuraduría Federal de Protección al Ambiente de México (PROFEPA), es la encargada de realizar las visitas de inspección para verificar si hubo o no dañó al medio ambiente. En caso de ser verificado las sanciones pueden ser la restauración, compensación y/o sanciones económicas con fines de resarcir daños a los recursos naturales.

    La PROFEPA, desde su llegada tiene facultades de clausurar el proyecto o actividad de manera precautoria, en lo que se desahoga el proceso administrativo. Estas mismas facultades lo tiene la Comisión Nacional del Agua (CONAGUA) solamente que es en materia de aguas nacionales.

    Derivada de la visita de inspección pueden desarrollarse distintas estrategias de defensa como el recurso de revisión, juicio de nulidad y amparo. Si te interesa el tema te recomendamos ir en la siguiente liga, donde se puede accesar a la masterclass Responsabilidad Ambiental: tipo y alcances:

    https://vimeo.com/412912776

    PWD: UMAmexico2020

    “Las opiniones expresadas en este artículo son de exclusiva responsabilidad de los autores y pueden no coincidir con las de la Universidad del Medio Ambiente”

    Escrito por Rosario del Carmen Gutiérrez Estrada, Egresada de la Maestría en Derecho Ambiental y Política Pública.

     Las opiniones expresadas en este artículo son de exclusiva responsabilidad del autor y pueden no coincidir con las de la Universidad del Medio Ambiente.

     

    No te pierdas la oportunidad de formar parte de la primera universidad especializada en sustentabilidad en Latinoamérica, conoce la oferta educativa que la UMA te tiene preparada. 

     

    UMA MDAPP 2022

  • ¿Cómo nos sentimos en la UMA?

    ¿Cómo nos sentimos en la UMA?

    Manifiesto sobre cómo nos sentimos:

     

    Somos mujeres del mundo en la UMA y el día domingo 14 de abril del 2024, nos reunimos para contar nuestros sentipensares.

    Nos encontramos bajo la sombra de un árbol de durazno en donde pausamos nuestra vida diaria para tomar un respiro, nombrar y darle sentido a lo que nos mueve.

    Rodeadas de la naturaleza, entre las montañas, nos encontramos en un espacio de comunicación con le otre, abiertas a la escucha y la convivencia.

    Si bien podemos percibir cansancio en nuestros cuerpos que nos lleva a una introspección y a cuestionarnos, nos permitimos reconectar, poniendo atención a los sentimientos con calidez y permitirnos indignarnos en la ternura y amabilidad, aceptar la confusión y la tristeza.

    Todo este fluir de sentipensares es lo que le da significado a la convivencia.

    Aunque alguna pueda sentirse perdida, estamos aquí para sostenernos y seguir viviendo.

     

    Construcción colectiva: Mujeres de la maestría en innovación educativa para la sostenibilidad y maestría en proyectos socioambientales

     

    Leo, escucho y siento a mis compañeras respondiendo a ¿Cómo nos sentimos?, pregunta amplia, con mucho valor y que quiero compartirla, sumando mi sentir al de mis compañeras.

     

    La UMA es un espacio que nos permite conectar desde distintas dimensiones, desde la individualidad hasta la colectividad, desde el conocimiento hasta la experiencia, desde la escucha activa hasta el diálogo abierto y plural,  desde el cuestionamiento hasta la reflexión, desde el interior hasta el exterior.

     

    Todas estas dimensiones nos permiten conectar personalmente, con la comunidad y con el entorno, desde esta conexión surgen sensaciones y sentimientos que afloran y que buscan el camino del diálogo, la exploración y la acción.

     

    Estas emociones me llevan a la imagen mental que transmiten las Mujeres de la maestría en innovación educativa para la sostenibilidad y de la maestría en proyectos socioambientales, al observarlas reunidas junto al árbol de durazno, rodeadas de las montañas y la naturaleza, conversando, conectando con sus sentimientos a través de la pausa, expresándolos y compartiendo las resonancias.

     

    Encuentro el valor en esa pausa,  ese momento de respiro que están tomando, que me atrae por lo valioso de hacerla y permitirse acompañarla de la introspección y el diálogo. La UMA es un ambiente donde esas pausas en nuestra vida cotidiana son posibles, pausas de horas, pausas de días, que nos extraen de la prisa del deber ser, y nos permiten otra perspectiva para enriquecer la visión, la reflexión, el conocimiento y sobre todo la acción.

     

     

    Conecto también con el cansancio que mencionan porque es real, existe en cada unidad temática, pero es un cansancio lleno de satisfacción y entusiasmo de estar en el camino de la acción colectiva por esta gran necesidad de sumar a la Sostenibilidad desde cualquiera de nuestras áreas de desarrollo.

     

     

    Siento el potencial de la palabra sostener, que comparten, ya que es una palabra muy poderosa per se y en este contexto en donde estamos juntas, en un proceso muy profundo personal y profesional, sabernos y sentirnos sostenidas es fundamental para seguir avanzando tanto individual como colectivamente.

     

     

    La imagen mental que me llega al leerlas es una red tejida con lazos naturales, espontáneos y fuertes, surgidos de la esencia de cada una y que contiene de forma amorosa a todas, mostrando, lo que para mi es lo más importante, que es ese vínculo que se ha venido formando en el encuentro, en el diálogo, en la escucha, que nos ha llevado a una unión muy valiosa y significativa para cada una de nosotras y para nuestra comunidad educativa. Unión personal y unión en la inquietud, necesidad y motivación de co-diseñar estos nuevos caminos sostenibles para nosotras y nuestra comunidad.

     

     

    Resueno con la contención, el vínculo y los lazos que en las relaciones personales podemos llegar a tejer, a través de la disposición, de la apertura, de la presencia del diálogo, del encuentro con otro ser y del enriquecimiento de la experiencia gracias a reconocer a la otra persona, la colectividad y la diversidad.

     

    Observo esa contención fundamentada en la escucha activa que sumada a la mirada apreciativa me permiten encontrar en cada diálogo, cada sesión, cada aportación, un aprendizaje auténtico y útil en mi persona y en mi área de influencia.

     

    Todas estas resonancias me llevan a conectar conmigo hace unos meses cuando estaba decidiendo tomar la maestría en la UMA, a esos momentos de duda sobre si era el momento adecuado o no, de preocupación sobre el costo de la maestría y de los viajes para poder tomarla, de incertidumbre sobre la carga de trabajo que se añadiría durante los siguientes dos años y medio, de tristeza por tener que separarme de mi familia, de emoción por encontrar justo lo que quería y que fuera en un espacio de tan grande conexión con la tierra como es la UMA.

     

    Desde toda esta mezcla de profundos sentimientos, me transporta de regreso al ahora, siendo parte de este tejido de unión y de soporte, formando este profundo vínculo de apoyo y contención, encontrando el conocimiento, la reflexión, los aprendizajes, conectando auténticamente con la confusión y la tristeza, al lado del árbol de durazno, rodeadas de montañas.

     

     

     

    Finalmente, este manifiesto me produce un profundo agradecimiento a mi decisión, a mi red de apoyo, a todo lo que hace posible que yo pueda estar en este espacio, a la energía que unió a seres tan especiales como lo son cada una de las personas de la UMA, al tiempo perfecto que nos ha hecho coincidir, a los saberes e intercambios que me hacen reflexionar, desaprender, aprender, cambiar, crear y fortalecer mi visión, mis creencias, mis pensamientos, mis conocimientos, mis sentimientos y mis acciones, a las experiencias que estamos viviendo desde la transparencia de nuestra esencia, a los cuestionamientos, dudas, lágrimas, enojos, indignaciones, diferencias y coincidencias, a la comida, al bosque, al lago, a los ailes…

     

     

    Hoy estoy en la UMA y puedo decir que me siento plena en comunidad, muy motivada porque soy parte de este tejido de experiencias, conocimientos, diálogos y reflexiones, de las cuales está surgiendo el co-diseño de nuestro camino enfocado en cultivar de forma regenerativa la acción justa, equitativa y diversa para contribuir al bienestar integral de los seres y del planeta.

     

     

    “Hacer una pausa y pensar en las metáforas que nos están pensando”

    Tonatiuh Kinich Guarneros

     

    Muchas gracias por leer.

     

    Cris Figueroa

    Estudiante de la Maestría de Innovación Educativa para la Sostenibilidad

     

  • Arquitectura vernácula: La Casa Maya

    Arquitectura vernácula: La Casa Maya

    La arquitectura vernácula es probablemente algo que muchas veces pasamos por alto. Algunas personas la asocian con historia, tradición, antigüedad o un sinfín de aspectos aislados. Pero es mucho más que eso. Es un sistema social y cultural complejo, que refleja las diferentes formas de habitar. Debemos detenernos, observar y hacer un análisis sobre lo que estamos viendo. El ¿por qué?, ¿para qué?, ¿cómo?, ¿cuándo?, etc. Una mirada apreciativa siempre ayuda. La Casa Maya es un ejemplo admirable de arquitectura vernácula.

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