Por: Fernando Flores Mag\u00f3n<\/p>\n
La Universidad del Medio Ambiente es una instituci\u00f3n que desde su fundaci\u00f3n ha impulsado proyectos educativos innovadores y disruptivos. Busca, desde distintos frentes, transformar sus espacios y sus propuestas, por lo que son una oferta educativa rica para experimentar a nivel acad\u00e9mico y vivencial.<\/p>\n
Propongo el tema de las experiencias cotidianas de aprendizaje a manera de lluvia de ideas, no como una receta a seguir, sino como un ejercicio de experimentaci\u00f3n para las distintas cotidianidades educativas donde se encuentre usted querid@ lector@.
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A continuaci\u00f3n, describo algunas ideas que me parecen importantes para facilitar experiencias disruptivas de aprendizaje en situaciones y en ambientes diversos. Para trabajar con ni\u00f1as, ni\u00f1os, j\u00f3venes, adultas o adultos en contextos socioecon\u00f3micos bajos o altos, rurales o urbanos. Por lo que, en vez de pensar en una situaci\u00f3n espec\u00edfica de innovaci\u00f3n educativa disruptiva, busco ofrecer luz para dise\u00f1ar situaciones disruptivas en general. Retomo algunas ideas del concepto de bucle de innovaci\u00f3n de Benjam\u00edn Berlanga y complemento con otras nuevas:<\/p>\n
Si las personas con las que vamos a colaborar no est\u00e1n interesadas en el contenido de lo que queremos compartir, dif\u00edcilmente se van a enganchar. Para ello ser\u00e1 importante dise\u00f1ar una estrategia previa para conocer el deseo de las y los participantes. Una vez que conozcamos el o los deseos, ser\u00e1 m\u00e1s sencillo conectarlos con las ganas de explorar una tem\u00e1tica en espec\u00edfico.<\/p>\n
Actualmente, existen pedagog\u00edas que enamoran utilizando docentes con actitudes emp\u00e1ticas, espacios est\u00e9ticos que invitan a la creatividad, materiales diversos que despiertan la curiosidad y las ganas de explorar. Con esto, ya tenemos el primer paso para romper con la idea de obligatoriedad de la educaci\u00f3n.<\/p>\n
No nos interesa que los y las estudiantes acudan al aula porque \u201ctienen que hacerlo\u201d, queremos que disfruten el aprendizaje y que sean co-dise\u00f1adores de sus procesos. Que ejerzan su derecho a desear y construir en conjunto sus espacios de aprendizaje, esto implica que el o la docente suelte su propio deseo de compartir ciertos contenidos, a la vez que utiliza su creatividad para tejer los deseos del grupo con los de \u00e9l o ella misma.<\/p>\n
Generar tejido comunitario en la escuela implica dar voz a todas las personas involucradas en dicha comunidad. Cuando se colectivizan los objetivos comunes, entre todas y todos decidir\u00e1n el rumbo del barco, pero no s\u00f3lo eso, decidir\u00e1n si quieren un barco de madera o de papel o de metal, el color de las velas, el tama\u00f1o de los m\u00e1stiles y las funciones de la tripulaci\u00f3n.<\/p>\n
Encontrarnos en una comunidad escolar requiere un compromiso con la escucha activa, conocernos y cuidarnos, estar al pendiente de los deseos y preocupaciones de las dem\u00e1s personas. Encontrarnos implica mostrarnos vulnerables y confiar en la red que nos teje.<\/p>\n
Para docentes y facilitador@s implica nuevamente descolocarnos del lugar del saber y fundirnos con nuestro grupo. Ense\u00f1ar y aprender, aprender y ense\u00f1ar siempre desde el cari\u00f1o y el amor, desde la horizontalidad y el compromiso.<\/p>\n
Si todas y todos participamos en el dise\u00f1o y construcci\u00f3n de la experiencia, sentiremos que es propia, la cuidaremos, todas las personas estaremos orgullosas y la compartiremos con alegr\u00eda. Las y los estudiantes tienen un gran potencial por desarrollar, tienen grandes inquietudes, tienen deseos y muchas curiosidades. Cuando abrimos la pregunta: \u00bfQu\u00e9 queremos aprender? Se abrir\u00e1 una amplia gama de posibilidades, tantas como personas involucradas.<\/p>\n
Pueden existir distintos niveles de participaci\u00f3n dependiendo la poblaci\u00f3n con la que queremos compartir nuestra experiencia, se pueden dise\u00f1ar colectivamente los contenidos o la metodolog\u00eda con la que se trabajar\u00e1. Tal vez ya tenemos un dise\u00f1o previo de sesiones que queremos compartir, pero propongo dejar abierta la puerta a ideas espont\u00e1neas del grupo que hagan sentido en torno de los objetivos de la sesi\u00f3n.<\/p>\n
Me parece importante alimentar un ambiente grupal de disposici\u00f3n a la escucha, sabernos sabi@s de nuestras propias experiencias y aprender grupalmente de ellas. El o la facilitadora abandonar\u00e1 el lugar del conocimiento y guiar\u00e1 las interacciones para que los aprendizajes se construyan entre todas y todos.<\/p>\n
En este sentido, facilitar implica abandonar el lugar de poder, pasar de ser quien posee el conocimiento a acompa\u00f1ar el proceso de aprendizaje, esto implica un mayor nivel de compromiso y un amplio conocimiento de las y los participantes del grupo. Pero sobretodo confiar en las sabidur\u00edas con las que cada una de las personas cuenta, generar confianza para dar lugar a esas voces que suenan menos, a todas las voces.<\/p>\n
Todas y todos tenemos muchas cosas que podemos ense\u00f1ar y compartir, si somos conscientes de ello y lo potenciamos, podremos enriquecer cada experiencia y convertirla en un espacio de creaci\u00f3n colectiva.<\/p>\n
Conocer el mundo a trav\u00e9s de los sentidos es una frase que tiene mucha sabidur\u00eda, esto lo hacemos desde nuestros primeros momentos de vida y lo dejamos de hacer conforme aprendemos a utilizar nuestras habilidades cognitivas. Prendemos el cerebro y apagamos los sentidos.<\/p>\n
Al despertar los sentidos de las y los estudiantes se abren canales de comunicaci\u00f3n entre pares, con el o la docente y con otros seres vivos, con el ambiente, con sus lugares. Al conectarse con los espacios que habitamos podemos aprender de ellos, criticarlos y transformarlos.<\/p>\n
Las ideas anteriores aplican siempre que se quiera co-dise\u00f1ar una experiencia. <\/strong> Si radicalizamos un poco la propuesta podr\u00edamos pensar que un paso posterior al dise\u00f1o de experiencias cotidianas de aprendizaje ser\u00e1 que, de manera natural, viviremos una situaci\u00f3n de aprendizaje sin necesidad de un facilitador(a). Para ello habr\u00eda que volver cotidianas dichas situaciones y las actitudes alrededor de ellas.<\/p>\n Por lo cual, el primer paso es propiciar las condiciones, abonar el terreno para volverlo f\u00e9rtil, ubicar nuestros deseos y gestionar los ambientes que faciliten el aprendizaje. Siempre desde una perspectiva amorosa, colectiva y comprometida.<\/p>\n","protected":false},"excerpt":{"rendered":" Por: Fernando Flores Mag\u00f3n La Universidad del Medio Ambiente es una instituci\u00f3n que desde su fundaci\u00f3n ha impulsado proyectos educativos innovadores y disruptivos. Busca, desde distintos frentes, transformar sus espacios y sus propuestas, por lo que son una oferta educativa rica para experimentar a nivel acad\u00e9mico y vivencial. Propongo el tema de las experiencias cotidianas […]<\/p>\n","protected":false},"author":2,"featured_media":29400,"comment_status":"closed","ping_status":"open","sticky":false,"template":"","format":"standard","meta":{"footnotes":""},"categories":[17],"tags":[],"class_list":["post-29398","post","type-post","status-publish","format-standard","has-post-thumbnail","hentry","category-uma"],"_links":{"self":[{"href":"https:\/\/uno.umamexico.com.mx\/wp69\/wp-json\/wp\/v2\/posts\/29398","targetHints":{"allow":["GET"]}}],"collection":[{"href":"https:\/\/uno.umamexico.com.mx\/wp69\/wp-json\/wp\/v2\/posts"}],"about":[{"href":"https:\/\/uno.umamexico.com.mx\/wp69\/wp-json\/wp\/v2\/types\/post"}],"author":[{"embeddable":true,"href":"https:\/\/uno.umamexico.com.mx\/wp69\/wp-json\/wp\/v2\/users\/2"}],"replies":[{"embeddable":true,"href":"https:\/\/uno.umamexico.com.mx\/wp69\/wp-json\/wp\/v2\/comments?post=29398"}],"version-history":[{"count":0,"href":"https:\/\/uno.umamexico.com.mx\/wp69\/wp-json\/wp\/v2\/posts\/29398\/revisions"}],"wp:featuredmedia":[{"embeddable":true,"href":"https:\/\/uno.umamexico.com.mx\/wp69\/wp-json\/wp\/v2\/media\/29400"}],"wp:attachment":[{"href":"https:\/\/uno.umamexico.com.mx\/wp69\/wp-json\/wp\/v2\/media?parent=29398"}],"wp:term":[{"taxonomy":"category","embeddable":true,"href":"https:\/\/uno.umamexico.com.mx\/wp69\/wp-json\/wp\/v2\/categories?post=29398"},{"taxonomy":"post_tag","embeddable":true,"href":"https:\/\/uno.umamexico.com.mx\/wp69\/wp-json\/wp\/v2\/tags?post=29398"}],"curies":[{"name":"wp","href":"https:\/\/api.w.org\/{rel}","templated":true}]}}