{"id":32111,"date":"2019-10-08T03:59:43","date_gmt":"2019-10-08T03:59:43","guid":{"rendered":"https:\/\/umamexico.com\/?p=32111"},"modified":"2019-10-08T03:59:43","modified_gmt":"2019-10-08T03:59:43","slug":"mujeres-y-medio-ambiente","status":"publish","type":"post","link":"https:\/\/uno.umamexico.com.mx\/wp69\/2019\/10\/08\/mujeres-y-medio-ambiente\/","title":{"rendered":"Mujeres y Medio Ambiente"},"content":{"rendered":"

Igualdad entre los g\u00e9neros y empoderar a todas las mujeres y las ni\u00f1as<\/em><\/p>\n

\u201cLograr la igualdad entre los g\u00e9neros y empoderar a todas las mujeres y las ni\u00f1as\u201d son las metas que componen, se reflejan y se integran a lo largo de los 17 Objetivos de Desarrollo Sostenible.<\/p>\n

El medio ambiente est\u00e1 cambiando. La temperatura de la tierra se eleva. El estr\u00e9s h\u00eddrico en algunas ciudades pone en riesgo el abasto de agua. Ante este escenario cambiar\u00e1 la forma de habitar el mundo y ser\u00e1 conveniente proponer proyectos sustentables que no pierdan de vista el contexto social, econ\u00f3mico, pol\u00edtico en el que se presentan.<\/p>\n

La desigualdad de g\u00e9nero<\/h2>\n

Tanto hombres como mujeres hacen frente a estos cambios, sin embargo las mujeres desde diferentes contextos son quienes no cuentan con las mismas condiciones que los hombres, tanto en el acceso a los servicios ambientales como de tenencia de la tierra.<\/p>\n

En las comunidades rurales son ellas quienes se ocupan de proveer de agua y alimentos, en un pa\u00eds como Sud\u00e1frica a\u00fan caminan diariamente el equivalente a 16 veces la distancia ida y vuelta a la luna para recoger el agua que sus familias necesitan para sobrevivir (CAMPOS G, 2016).<\/p>\n

Ejemplo de un problema socioambiental<\/h2>\n

\"\"La contaminaci\u00f3n del aire por el uso de plaguicidas y pesticidas, el mal manejo de los suelos, la deforestaci\u00f3n, la contaminaci\u00f3n por hidrocarburantes, entre otros, acarrean problemas socioambientales causando da\u00f1os irreversibles para la tierra, para las mujeres, para los ni\u00f1os. Aunado a esto, los temas relacionados con el g\u00e9nero, debido a la segregaci\u00f3n laboral y a la divisi\u00f3n sexual del trabajo, las exponen m\u00e1s directamente al contacto con ciertos contaminantes y condiciones de riesgo y desigualdad. Un ejemplo, es el caso de la Escuela 11 Jos\u00e9 Manuel Estrada, ubicada a 20 kil\u00f3metros del casco urbano de Areco, Argentina, que fue fumigada una vez m\u00e1s, el 5 de octubre de 2015, en horario escolar, incumpliendo las normas establecidas por la normativa vigente en la zona, y provocando s\u00edntomas y problemas irreversibles a la salud tanto de maestras como de los alumnos (Rodr\u00edguez, 2019).<\/p>\n

La tenencia de la tierra es otro de los factores de desigualdad entre hombres y mujeres, en estudios de Oxfam, revela que las mujeres sin excepci\u00f3n, poseen y manejan menos tierra que los hombres en Latinoam\u00e9rica, desde un 8% en Guatemala \u2013el menor de Am\u00e9rica Latina\u2500, hasta un 30% en Per\u00fa, trat\u00e1ndose siempre de fincas de menor tama\u00f1o y en la mayor\u00eda de los casos en funci\u00f3n de su estado civil y condici\u00f3n de madres y adem\u00e1s, con menor acceso a cr\u00e9ditos y asistencia t\u00e9cnica que los hombres (Privado, 2019).<\/p>\n

La perspectiva de g\u00e9nero en los proyectos<\/h2>\n

Por ello, resulta importante incorporar la perspectiva de g\u00e9nero en nuestros proyectos. Contar con una mirada capaz de identificar la multiplicidad de factores que inciden en el mantenimiento de los problemas socioambientales, para lograr construir propuestas que integren tanto la justicia social como la sustentabilidad ambiental.<\/p>\n

El curso Feminismo y An\u00e1lisis Socioambiental<\/a> que se llevar\u00e1 a cabo el pr\u00f3ximo 26 y 27 de octubre en la Universidad del Medio Ambiente, tiene como prop\u00f3sito y alcance contribuir a dicha tarea ampliando el campo de profesionales que cuenten con las bases te\u00f3rico\u2010metodol\u00f3gicas para incorporar la perspectiva de g\u00e9nero en el an\u00e1lisis socioambiental.<\/p>\n

Referencias.<\/strong><\/p>\n

CAMPOS G, S. (2016). \u00bfEl agua: cosa de mujeres?. EL PAIS, [online] p.\u00fanica p\u00e1gina. Available at: https:\/\/elpais.com\/elpais\/2016\/03\/07\/planeta_futuro\/1457349350_436641.html<\/a> [Accessed 7 Oct. 2019].<\/p>\n

Privado, M. (2019). El derecho a la vida: Las mujeres y el acceso a la tierra. [online] UNDP. Available at: https:\/\/www.undp.org\/content\/undp\/es\/home\/blog\/2017\/3\/13\/El-derecho-a-la-vida-Las-mujeres-y-el-acceso-a-la-tierra.html<\/a> [Accessed 7 Oct. 2019].<\/p>\n

Rodr\u00edguez, C. (2019). Muri\u00f3 la directora de una de las escuelas fumigadas con agrot\u00f3xicos. Pagina 12, [online] p.\u00danica P\u00e1gina. Available at: https:\/\/www.pagina12.com.ar\/199578-murio-la-directora-de-una-de-las-escuelas-fumigadas-con-agro <\/a>[Accessed 7 Oct. 2019].<\/p>\n","protected":false},"excerpt":{"rendered":"

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