{"id":37667,"date":"2020-11-09T18:43:50","date_gmt":"2020-11-09T18:43:50","guid":{"rendered":"https:\/\/umamexico.com\/?p=37667"},"modified":"2020-11-09T18:43:50","modified_gmt":"2020-11-09T18:43:50","slug":"desafio-latinoamericano-de-turismo-sostenible","status":"publish","type":"post","link":"https:\/\/uno.umamexico.com.mx\/wp69\/2020\/11\/09\/desafio-latinoamericano-de-turismo-sostenible\/","title":{"rendered":"Desaf\u00edo latinoamericano de turismo sostenible"},"content":{"rendered":"

Por Luisa Ar\u00e9valo. Estudiante Maestr\u00eda en Turismo Sostenible<\/a><\/p>\n

Si bien es cierto que la situaci\u00f3n de pandemia en la que nos encontramos en la actualidad ha hecho que se modifique la forma en la que los estudiantes tomamos clases y mantenemos el ritmo acad\u00e9mico, tambi\u00e9n ha sido una excelente excusa para que nos demos la oportunidad de vivir experiencias de intercambio con otros estudiantes que viven la misma situaci\u00f3n en otras latitudes. Tres pa\u00edses hermanos: M\u00e9xico, Colombia y Argentina, tres universidades (Universidad del Medio Ambiente, Corporaci\u00f3n Universitaria del Huila y la Universidad de Buenos Aires) seis grupos de estudiantes de licenciatura, tecnicatura y de maestr\u00eda nos dimos cita en el encuentro \u201cDesaf\u00edo Latinoamericano de Turismo Sostenible\u201d, que tuvo lugar el d\u00eda 29 de octubre de 2020.<\/p>\n

Bajo criterios comunes de trabajo, fuimos invitados a crear un modelo de negocio que tuviera como base la ruta del mezcal en M\u00e9xico, la ruta Magdalena traves\u00eda m\u00e1gica en Colombia y la ruta del mate en Argentina, adem\u00e1s de los objetivos de desarrollo sostenible propuestos por la ONU y los protocolos establecidos por cada pa\u00eds para el manejo del COVID-19 en el entorno tur\u00edstico, todo esto dentro del marco del plan de negocio del modelo Canvas.\u00a0La selecci\u00f3n del equipo ganador estuvo a cargo de jurados de los tres pa\u00edses, quienes evaluaron los criterios descritos anteriormente, adem\u00e1s de la presentaci\u00f3n. Durante la puesta en escena, los estudiantes dimos a conocer las diversas propuestas que hab\u00edamos codise\u00f1ado, simulando un ejercicio de selecci\u00f3n de ganadores por parte de un organismo de cooperaci\u00f3n internacional para acceder a financiamiento.<\/p>\n

\"\"<\/p>\n

Gracias a este tipo de espacios tenemos la capacidad de establecer v\u00ednculos con otros estudiantes, adem\u00e1s de intercambiar ideas, experiencias y formas de ver oportunidades de negocio en rutas que ya est\u00e1n establecidas con anterioridad. Este concurso abri\u00f3 las puertas a nuevas posibilidades de colaboraci\u00f3n entre diversas escuelas que apostamos por una educaci\u00f3n distinta, alternativa y que se enriquece con la puesta en escena de propuestas diversas.<\/p>\n

Gracias a la UMA hemos podido encontrar distintas maneras de darle sentido a nuestros proyectos a trav\u00e9s de la cocreaci\u00f3n de sue\u00f1os comunes para que se conviertan en proyectos con sentido para nosotros y para otros, bajo el principio de respeto a los ecosistemas y a las dem\u00e1s culturas y que al desarrollarse tengan en cuenta la cosmovisi\u00f3n y los ritmos propios de cada uno de los procesos.<\/p>\n

\u201cLas opiniones expresadas en este art\u00edculo son exclusiva responsabilidad de los actores y pueden no coincidir con las de la Universidad de Medio Ambiente\u201d<\/em><\/span><\/p>\n","protected":false},"excerpt":{"rendered":"

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