{"id":41151,"date":"2021-12-24T12:00:57","date_gmt":"2021-12-24T18:00:57","guid":{"rendered":"https:\/\/umamexico.com\/?p=41151"},"modified":"2021-12-24T12:00:57","modified_gmt":"2021-12-24T18:00:57","slug":"el-factor-wow-de-la-uma-voces-de-estudiantes-de-la-maestria-en-arquitectura-sostenible","status":"publish","type":"post","link":"https:\/\/uno.umamexico.com.mx\/wp69\/2021\/12\/24\/el-factor-wow-de-la-uma-voces-de-estudiantes-de-la-maestria-en-arquitectura-sostenible\/","title":{"rendered":"El Factor WOW de la UMA: voces de estudiantes de la Maestr\u00eda en Arquitectura Sostenible"},"content":{"rendered":"

Si el factor WOW es todo aquello que caracteriza a una persona, objeto o entidad y que sorprende de forma positiva al observador, la UMA tiene el potencial para sorprendernos.<\/p>\n

El factor WOW de la UMA se conecta estrechamente con lo que las y los estudiantes identifican como el ADN de la universidad.<\/p>\n

Si bien el ADN determina el conjunto de cualidades inherentes e inamovibles de una persona o cosa, cada programa educativo hace variaciones de esta esencia de la UMA, matiz\u00e1ndola en armon\u00eda con su disciplina. As\u00ed pasa con la Maestr\u00eda en Arquitectura, Dise\u00f1o y Construcci\u00f3n Sustentable.<\/p>\n

<\/p>\n

\"Factor
Estudiantes UMA en la actividad del ADN.<\/figcaption><\/figure>\n

Les preguntamos a los estudiantes de este programa de posgrado cu\u00e1les son los rasgos m\u00e1s notorios del factor WOW de la UMA y de su maestr\u00eda.<\/p>\n

Sus respuestas destacaron: la comunidad de aprendizaje, el campus f\u00edsico, el tejido curricular, la transformaci\u00f3n personal y profesional catalizada por el estudio de la maestr\u00eda. En particular para la Maestr\u00eda en Arquitectura, Dise\u00f1o y Construcci\u00f3n Sustentable, se\u00f1alaron los aprendizajes de dise\u00f1o bioclim\u00e1tico y los talleres de construcci\u00f3n.<\/p>\n

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Comunidad de aprendizaje<\/strong><\/h2>\n

Por otro lado, uno de los factores WOW al estudiar la maestr\u00eda en Arquitectura, Dise\u00f1o y Construcci\u00f3n Sustentable es el sentido de pertenencia a una comunidad, la Comunidad UMA<\/a>.<\/p>\n

Es una comunidad donde las relaciones entre compa\u00f1eros estudiantes de maestr\u00eda, docentes y directivos, se tejen a partir de valores compartidos y una comunicaci\u00f3n constante y fluida; se forma as\u00ed, una comunidad solidaria, que muchos integrantes nombran como su familia por elecci\u00f3n.<\/p>\n

Durante las clases, hay un constante intercambio de pensamientos y aprendizajes entre alumnos y docentes y todas estas voces construyen un conocimiento colectivo.<\/p>\n

“Las amistades y relaciones que salen de esta convivencia, eso es lo que m\u00e1s atesoro, encontr\u00e9 una comunidad que me reta constantemente y me acepta tal cual soy, el conocimiento colectivo es algo que atesoro mucho.\u201d<\/em><\/span> (testimonio de estudiante).<\/p>\n

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\"Factor<\/p>\n

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Campus UMA<\/strong><\/h2>\n

\"Factor<\/p>\n

El campus UMA es tambi\u00e9n un factor WOW muy mencionado entre los estudiantes.<\/p>\n

El prop\u00f3sito definido por el equipo de codise\u00f1o del campus es \u201cconstruir un plantel que muestre c\u00f3mo una intervenci\u00f3n arquitect\u00f3nica se convierte en un veh\u00edculo de regeneraci\u00f3n para su comunidad y su cuenca.\u201d<\/p>\n

\u201c\u00a1El campus es de verdad m\u00e1gico! En el edificio vemos mucho de lo que aprendemos\u201d. <\/span><\/em>(testimonio de estudiante UMA)<\/span><\/span><\/p>\n

\u201cDefinitivamente el campus me inspira mucho, ver los edificios integrarse dentro del paisaje me convence de que se pregona con el ejemplo.\u201d <\/span><\/em>(testimonio de estudiante UMA)<\/span><\/span><\/p><\/blockquote>\n

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Tejido curricular<\/strong><\/h2>\n

Cada l\u00ednea curricular se desarrolla durante la Maestr\u00eda a trav\u00e9s de seminarios conectados entre s\u00ed. De esta forma, los seminarios no son contenidos aislados, sino partes de un proceso interconectado por una narrativa. El proceso tiene dos l\u00f3gicas:<\/p>\n

a) Una narrativa \u2018horizontal’, que corresponde al proceso de la l\u00ednea curricular durante los dos a\u00f1os de la maestr\u00eda. Cada seminario se va hilando con el siguiente de una forma expl\u00edcita para lograr el prop\u00f3sito de la l\u00ednea curricular.<\/p>\n

b) Una narrativa \u2018vertical\u2019, que corresponde al proceso entre l\u00edneas curriculares cada semestre. En cada semestre hay un tema que interrelaciona los seminarios de las distintas l\u00edneas curriculares: fundamentos y perspectivas; estado actual; oportunidades y dise\u00f1o; implementaci\u00f3n y evaluaci\u00f3n.<\/p>\n

\"Factor<\/p>\n

\"Factor<\/p>\n

Transformaci\u00f3n personal y profesional<\/strong><\/h2>\n

Los estudiantes comparten su experiencia al estudiar la Maestr\u00eda en Arquitectura Sostenible. Describen un cambio de pensamiento, una transformaci\u00f3n m\u00e1s all\u00e1 de la forma de actuar en el \u00e1mbito profesional, un cambio personal.<\/p>\n

\u201cNo solo se enfoca en los temas t\u00e9cnicos de nuestras disciplinas, tambi\u00e9n nos dan herramientas para crecer personalmente. Esto, para m\u00ed, ha sido muy valioso, adem\u00e1s de sentirme parte de la comunidad donde me siento apoyada e inspirada.\u201d <\/span><\/em>(testimonio de estudiante UMA)<\/span><\/span><\/p><\/blockquote>\n

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Dise\u00f1o bioclim\u00e1tico<\/strong><\/h2>\n

Entre los seminarios de la maestr\u00eda, muchos de los estudiantes muestran particular entusiasmo por el de\u00a0 Dise\u00f1o Bioclim\u00e1tico<\/a>.<\/p>\n

\u201cLo que me ha gustado m\u00e1s es el seminario de Dise\u00f1o bioclim\u00e1tico, el seminario de Arquitectura Sostenible, desde la perspectiva del Dise\u00f1o regenerativo; el entusiasmo de los docentes; la frescura de la Universidad para ubicarte a pensar en uno mismo, identificar qu\u00e9 mejorar para generar mayores beneficios propios y para los dem\u00e1s.\u201d <\/span><\/em>(testimonio de estudiante UMA)<\/span><\/span><\/p><\/blockquote>\n

\"Factor
Mediciones de vientos en el seminario de Dise\u00f1o bioclim\u00e1tico, durante taller presencial.<\/figcaption><\/figure>\n

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Talleres de construcci\u00f3n<\/strong><\/h2>\n

Otro WOW factor que los estudiantes destacan son los talleres de construcci\u00f3n<\/a>, tanto de madera, como tierra o bamb\u00fa. El acercamiento al material a trav\u00e9s de las pr\u00e1cticas incrementa la comprensi\u00f3n de los conocimientos te\u00f3ricos.<\/p>\n

\u201cEl taller de madera y la pr\u00e1ctica con Eric han tenido los componentes te\u00f3rico-pr\u00e1cticos que necesito para aprender. La salida a Totolapan, junto con la Maleta pedag\u00f3gica de tierra igualmente me han ayudado a comprender muchas cosas de este material\u201d. <\/span><\/em>(testimonio de estudiante UMA)<\/span><\/span><\/p>\n

\"Factor<\/p>\n

Pr\u00e1cticas de pinturas de tierra.<\/span><\/p>\n

Si est\u00e1s interesado en ser parte de esa transformaci\u00f3n y unirte a la Comunidad UMA<\/a>, te invito a que conozcas la Maestr\u00eda en Arquitectura, Dise\u00f1o y Construcci\u00f3n Sostenible.<\/a><\/p>\n

\"\"<\/a><\/h4>\n

Autor\u00eda:<\/h4>\n

Escrito y editado por Natalia Moguel (estudiante de la Maestr\u00eda en Arquitectura, Dise\u00f1o y Construcci\u00f3n Sustentable, generaci\u00f3n 2022)<\/p>\n

Las opiniones incluidas en este art\u00edculo son responsabilidad de quien las escribe y no reflejan la postura, visi\u00f3n o posici\u00f3n de la Universidad del Medio Ambiente.<\/em><\/p>\n

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