{"id":43783,"date":"2022-07-23T12:00:22","date_gmt":"2022-07-23T17:00:22","guid":{"rendered":"https:\/\/umamexico.com\/?p=43783"},"modified":"2022-07-23T12:00:22","modified_gmt":"2022-07-23T17:00:22","slug":"educacion-ambiental-adecuado-culturalmente-derechos-indigenas","status":"publish","type":"post","link":"https:\/\/uno.umamexico.com.mx\/wp69\/2022\/07\/23\/educacion-ambiental-adecuado-culturalmente-derechos-indigenas\/","title":{"rendered":"Educaci\u00f3n ambiental adecuada culturalmente: derechos ind\u00edgenas"},"content":{"rendered":"

Educaci\u00f3n ambiental fue uno de los temas presentados el pasado junio durante la Graduaci\u00f3n de la Generaci\u00f3n 2020-2021 de la Maestr\u00eda en Derecho Ambiental y Pol\u00edtica P\u00fablica. El proyecto presentado tiene que ver con la importancia de la educaci\u00f3n ambiental biling\u00fce para comunidades ind\u00edgenas en M\u00e9xico y el goce de sus derechos humanos.<\/p>\n

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Contexto del proyecto<\/span><\/strong><\/h3>\n

El prop\u00f3sito del proyecto DIFUSI\u00d3N Y EDUCACI\u00d3N AMBIENTAL BILING\u00dcE PARA LA CONSERVACI\u00d3N DE LA BIODIVERSIDAD EN FAMILIAS DE LA COMUNIDAD DE PANSUTZTEOL, TILA, CHIAPAS, 2021 es: Informar y concientizar de forma hol\u00edstica sobre los beneficios de la conservaci\u00f3n de la biodiversidad que pretende incrementar la participaci\u00f3n de los integrantes de cuatro familias ch\u2019oles en la conservaci\u00f3n del patrimonio biocultural en la comunidad de Pansutzteol a trav\u00e9s de la agricultura sustentable.<\/p>\n

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El an\u00e1lisis de la comunidad menciona que se ha incrementado la agricultura con pr\u00e1cticas no sustentables por problemas de gobernanza y pol\u00edticas p\u00fablicas que las promueven, lo que gener\u00f3 el aumento del cambio de uso de suelo forestal<\/em> para la agricultura.<\/p>\n

Lo anterior, ha sido motivo de la p\u00e9rdida de pr\u00e1cticas tradicionales de agricultura sustentable, lo que ha causado tambi\u00e9n la p\u00e9rdida de la biodiversidad y la evidente reducci\u00f3n de flora y fauna de la regi\u00f3n, provocando que se vulnere el derecho a un medio ambiente sano de las comunidades de Pansutzteol.<\/p>\n

As\u00ed mismo, toda la informaci\u00f3n del proyecto fue y ser\u00e1 tratada con pol\u00edticas de privacidad por el protocolo de Nagoya, convenio 169 del OIT y principalmente por el respeto a la confianza de la comunidad con la que se codise\u00f1\u00f3.<\/p>\n

\u00bfDe qu\u00e9 trata?<\/span><\/strong><\/h3>\n

El proyecto DIFUSI\u00d3N Y EDUCACI\u00d3N AMBIENTAL BILING\u00dcE, contiene un enfoque del pueblo ch\u2019ol con caracter\u00edsticas relacionadas a la conservaci\u00f3n de la biodiversidad en las pr\u00e1cticas de agricultura tradicional.<\/p>\n

El proyecto de educaci\u00f3n ambiental incluy\u00f3 dos talleres presenciales con interpretaci\u00f3n simult\u00e1nea en ch\u2019ol-espa\u00f1ol y viceversa, sobre los beneficios de la conservaci\u00f3n de la biodiversidad y como se relacionan con los saberes ind\u00edgenas de las cuatro familias de la comunidad de Pansutzteol.<\/p>\n

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As\u00ed mismo, el an\u00e1lisis en la educaci\u00f3n ambiental biling\u00fce que tiene que ver con actividades agr\u00edcolas y el manejo del suelo y el territorio, para compartir la informaci\u00f3n del documento se requiere del consentimiento libre de las cuatro familias y una solicitud de petici\u00f3n para la comunidad.<\/p>\n

\u00bfPor qu\u00e9 es importante?<\/span><\/strong><\/h3>\n

El documento de educaci\u00f3n ambiental plantea la urgencia de llevar a cabo, desde el ejido o comunidad, una alternativa para la resoluci\u00f3n del problema p\u00fablico de p\u00e9rdida de patrimonio biocultural ch\u2019ol y del deterioro ambiental que vulnera el goce del derecho humano a un medio ambiente sano de las comunidades ind\u00edgenas pertenecientes al ejido Chulum Ju\u00e1rez.<\/p>\n

Para esto es importante que regeneremos nuestro propio pensamiento, fortaleciendo nuestra capacidad de sentir (esta sensaci\u00f3n presente todo el tiempo en la cosmovisi\u00f3n ch\u2019ol) lo que es esencial y d\u00f3nde existe el potencial, lo que, a su vez, nos permite evolucionar a nosotros mismos y al contexto comunitario.<\/p>\n

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Recomendaciones y aprendizajes del proyecto<\/span><\/strong><\/h3>\n

Los resultados obtenidos de la educaci\u00f3n ambiental reflejan como las pl\u00e1ticas biling\u00fces y el traer a la conversaci\u00f3n especies en riesgo, de flora y fauna que son utilizadas para ceremonias o algunos jarabes medicinales, tiene un efecto significativo para las familias que hablan ch\u2019ol, por ello la traducci\u00f3n de la informaci\u00f3n ambiental es una gran idea para integrarlas y esta visi\u00f3n intercultural puede brindar amplias oportunidades de incidencia en las pol\u00edticas p\u00fablicas.<\/p>\n

El an\u00e1lisis legal del proyecto de educaci\u00f3n ambiental prioriza el apoyo concurrente entre el gobierno federal, estatal y municipal, sin embargo, por temas sociales en el municipio de Tila lo m\u00e1s viable es trabajar con la Asociaci\u00f3n Civil Nuestro sustento Lak\u00f1a\u2019lum. Esto pretende mejorar la confianza y accesibilidad entre la comunidad y las familias involucradas en el codise\u00f1o del proyecto.<\/p>\n

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Conclusi\u00f3n<\/span><\/strong><\/h3>\n

El proyecto de educaci\u00f3n ambiental biling\u00fce a gran escala puede buscar el apoyo de la CONANP, CONABIO, SEMARNAT (a trav\u00e9s del Centro de Educaci\u00f3n y Capacitaci\u00f3n para el Desarrollo Sustentable, Cecadesu), CONAFOR, el INECC y la Secretar\u00eda de Educaci\u00f3n para dise\u00f1ar un programa adecuado para todas las comunidades.<\/p>\n

Otra opci\u00f3n, es continuar trabajando con el ejido a trav\u00e9s del comit\u00e9 y los representantes y que este proyecto salga y se construya desde el ejido que fortalecer\u00e1 la participaci\u00f3n comunitaria.<\/p>\n

Por Rosario del Carmen Guti\u00e9rrez Estrada, maestra en Derecho ambiental y pol\u00edtica publica<\/a> por la Universidad del Medio Ambiente<\/a>.<\/p>\n

Las opiniones incluidas en este art\u00edculo son responsabilidad de quien las escribe, y no reflejan la postura, visi\u00f3n o posici\u00f3n de la Universidad del Medio Ambiente.<\/em><\/span><\/p>\n

 <\/p>\n

Conoce la UMA<\/h2>\n

Ent\u00e9rate del plan educativo de la Maestr\u00eda en Derecho Ambiental y Pol\u00edtica P\u00fablica<\/a> de la UMA<\/a><\/p>\n

Las materias que integran a la maestr\u00eda<\/h4>\n

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