{"id":44807,"date":"2022-09-11T23:51:29","date_gmt":"2022-09-12T04:51:29","guid":{"rendered":"https:\/\/umamexico.com\/?p=44807"},"modified":"2022-09-11T23:51:29","modified_gmt":"2022-09-12T04:51:29","slug":"del-storytelling-a-las-practicas-narrativas-en-contextos-educativos","status":"publish","type":"post","link":"https:\/\/uno.umamexico.com.mx\/wp69\/2022\/09\/11\/del-storytelling-a-las-practicas-narrativas-en-contextos-educativos\/","title":{"rendered":"Del storytelling <\/em>a las pr\u00e1cticas narrativas en contextos educativos"},"content":{"rendered":"

Cuando le\u00ed el t\u00edtulo, sab\u00eda que lo quer\u00eda. No tanto para mis hijos, sino para m\u00ed misma: \u201cUna ni\u00f1a hecha de libros\u201d aunque, a mi gusto personal \u2014muy personal\u2014 leer\u00eda mejor el t\u00edtulo \u201cUna ni\u00f1a hecha de historias\u201d; entonces pens\u00e9 en encontrar caminos que me llevaran del storytelling<\/em> a las pr\u00e1cticas narrativas en contextos educativos.<\/p>\n

\"Una<\/p>\n

Como Wendy Darling<\/a>, desde muy ni\u00f1a descubr\u00ed el gusto por contar historias: a mi hermana, a mis primas, a las mu\u00f1ecas con las que jugaba a la escuelita. O esta es otra historia de m\u00ed que me cuento\u2026 Bruner (1996)<\/a> fue quien us\u00f3 la historia de Peter Pan como pretexto para explicar el acto narrativo. Para \u00e9l, los cuentos ayudan a crecer a los ni\u00f1os de la historia, a significar sus experiencias y a ser conscientes de su propio ser siendo entre un pasado y un futuro. \u00bfEs posible llevar las pr\u00e1cticas narrativas a un espacio de educaci\u00f3n formal o informal?<\/strong><\/p>\n

\"Wendy<\/p>\n

 <\/p>\n

\u00bfPr\u00e1cticas narrativas en contextos educativos<\/a>?<\/strong><\/h2>\n

Cuando escuchamos esta frase imaginamos que estamos hablando de clases de literatura o de redacci\u00f3n, storytelling<\/em> para sonar m\u00e1s moderno. Pensamos que quiz\u00e1 aprenderemos nuevas t\u00e9cnicas para dar esas materias, pero en realidad lo que se nos ofrece es un espacio para resignificar<\/strong> nuestra pr\u00e1ctica educativa primero, para de ah\u00ed poder resignificar<\/strong> las experiencias de aprendizaje en diferentes contextos formales e informales.<\/p>\n

A partir de las pr\u00e1cticas narrativas es posible narrar y narrarnos, contarnos y recontarnos desde lo personal y hacia lo colectivo hacer un storytelling<\/em> m\u00e1s honesto, que a quienes primero conmueva sea a nosotras mismas, y luego a las dem\u00e1s personas que se identifiquen con estas historias.<\/p>\n

Comunidad de pr\u00e1ctica<\/strong><\/h2>\n

El quehacer educativo, desde las pr\u00e1cticas narrativas, hace del docente un part\u00edcipe activo del proceso de aprendizaje, construyendo con sus grupos verdaderas comunidades de pr\u00e1ctica<\/a> en las que es posible establecer futuros posibles deseables, desde lo colectivo. Por eso, podemos decir que las pr\u00e1cticas narrativas en contextos educativos nacen en espacios colaborativos, no competitivos, en los que podemos contar nuestras historias, encontrar las semejanzas que tenemos con otras y so\u00f1ar lo que a todas las personas nos gustar\u00eda vivir.\"Comunidades<\/p>\n

Las comunidades de pr\u00e1ctica que se construyen desde las narrativas tienen m\u00e1s posibilidades de restaurar saberes y conocimientos.<\/strong> A partir de ellas, nos ser\u00e1 posible no solo hablar de comunicaci\u00f3n o de literatura, sino tambi\u00e9n de matem\u00e1ticas y biolog\u00eda. \u00bfQu\u00e9 es lo que nos hemos contado sobre estas \u00e1reas del conocimiento? \u00bfC\u00f3mo podemos cambiar la historia?<\/p>\n

 <\/p>\n

Storytelling<\/em> frente al arte de narrarnos<\/h2>\n

Storytelling<\/em> es un anglicismo que se ha vuelto muy popular entre hispanohablantes. Su idea central es estimular la habilidad narrativa para contar historias que logren cautivar a una audiencia con fines m\u00e1s bien publicitarios, al menos en la actualidad, porque el arte de narrar es tan antiguo como la humanidad. Digamos que un buen ejemplo de storytelling, para m\u00ed,<\/em>\u00a0es lo que hacen las mejores charlas de TED. Cuentan una historia verdadera que de alguna manera se conecta con las personas desde la emoci\u00f3n, para compartir un conocimiento, hallazgo o saber.<\/p>\n

\"Comunidades<\/p>\n

 <\/p>\n

Las f\u00f3rmulas para hacer storytelling<\/em> abundan en internet, as\u00ed que no me detendr\u00e9 a tratar de explicarlas. Lo \u00fanico que me parece importante mencionar es que siempre se parte de la intenci\u00f3n. Como si fu\u00e9ramos de viaje: el destino al que queremos llegar. Lo mismo pasa con las pr\u00e1cticas narrativas: buscamos sue\u00f1os comunes para encontrar nuevas narrativas que contin\u00faen con las historias que queremos contar de nuestras vidas.<\/strong> Lo que distingue a las pr\u00e1cticas narrativas es que nosotras no contamos las historias de las personas. Ellas son quienes aprenden a hacerlo por ellas mismas, en un ejercicio de soberan\u00eda educativa en favor del saber colectivo<\/p>\n

Por eso, me parece fundamental que, para poder hacer pr\u00e1cticas narrativas en contextos educativos<\/a>, seamos nosotras, las educadoras, quienes comencemos a ejercitar el arte de recontar nuestras historias docentes. Que seamos nosotras, personas que nos reconozcamos como hechas de un mar de historias, con el poder de contar la forma en que queremos que contin\u00faen siendo narradas.<\/p>\n

\u00bfQuieres incorporar las pr\u00e1cticas narrativas a tu pr\u00e1ctica docente? La Especialidad o Diplomado en Pr\u00e1cticas Narrativas en Contextos Educativos<\/a> abre inscripciones una vez al a\u00f1o. Recibe detalles y m\u00e1s informaci\u00f3n escribiendo a pda@umamexico.com.mx. Tambi\u00e9n, si quieres recibir informaci\u00f3n relevante sobre educaci\u00f3n ambiental suscr\u00edbete<\/a> al bolet\u00edn de la UMA.<\/p>\n

Escrito por Eunice V\u00e9liz, asistente del \u00c1rea de Innovaci\u00f3n Educativa<\/a><\/p>\n

\u00a0\u201cLas opiniones expresadas en este art\u00edculo son de exclusiva responsabilidad de los autores y pueden no coincidir con las de la Universidad del Medio Ambiente\u201d<\/em><\/p>\n","protected":false},"excerpt":{"rendered":"

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