{"id":48129,"date":"2023-05-09T11:21:33","date_gmt":"2023-05-09T17:21:33","guid":{"rendered":"https:\/\/umamexico.com\/?p=48129"},"modified":"2023-05-09T11:21:33","modified_gmt":"2023-05-09T17:21:33","slug":"la-innovacion-educativa-es-una-conversacion","status":"publish","type":"post","link":"https:\/\/uno.umamexico.com.mx\/wp69\/2023\/05\/09\/la-innovacion-educativa-es-una-conversacion\/","title":{"rendered":"La innovaci\u00f3n educativa es una conversaci\u00f3n."},"content":{"rendered":"

Por Patricia Cuevas<\/em>, estudiante de la Maestr\u00eda en Innovaci\u00f3n Educativa para la Sostenibilidad.<\/strong><\/a><\/p>\n

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Como nueva integrante de la comunidad de aprendizaje UMA, en la maestr\u00eda de Innovaci\u00f3n Educativa para la Sostenibilidad, estoy feliz y sorprendida por la potencia y energ\u00eda que se genera cuando nos encontramos en el Campus de la UMA en Acatitl\u00e1n.<\/p>\n

Cada cinco semanas, decenas de personas apasionadas por construir nuevas realidades y formas de vivir nos reunimos para comenzar nuevos per\u00edodos y vernos de manera presencial para aprender juntos.<\/p>\n

Cada vez que esto sucede, me queda una sensaci\u00f3n de conexi\u00f3n conmigo misma y con los otros muy profunda. Creo que se debe a algo que menciona nuestro profesor Benjam\u00edn Berlanga del seminario de Innovaci\u00f3n Educativa, en su reflexi\u00f3n sobre el encuentro presencial en la educaci\u00f3n: Lo m\u00e1s importante es el v\u00ednculo pedag\u00f3gico.<\/em><\/p>\n

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Un v\u00ednculo pedag\u00f3gico puede suceder no s\u00f3lo entre un profesor y un estudiante. Sucede entre cualquier persona que quiere aprender algo y otra que ofrece algo.<\/p>\n

Esto es muy importante pues, las din\u00e1micas tradicionales del sal\u00f3n de clases tienen roles muy definidos de quien ense\u00f1a y quien aprende.<\/p>\n

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Estas din\u00e1micas provocan que se atribuya el conocimiento a unos cuantos y descarta la posibilidad de que todas y todos tenemos saberes previos que son de gran val\u00eda.<\/p>\n

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Por esto, innovar en la educaci\u00f3n puede comenzar con cuestionar estos roles dentro del v\u00ednculo pedag\u00f3gico y repensarlos. Si re imaginamos la educaci\u00f3n como un encuentro y un v\u00ednculo pedag\u00f3gico, m\u00e1s que como un programa, una materia o una sesi\u00f3n, entonces podemos generar espacios de aprendizaje comenzando con una conversaci\u00f3n entre dos o m\u00e1s personas que est\u00e1n dispuestas a ello.<\/p>\n

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\u00bfC\u00f3mo es posible tener este tipo de conversaciones que crean v\u00ednculos y donde el aprendizaje es posible?<\/h3>\n

Hoy puedo tener una primera respuesta, con tres aprendizajes clave que me ha dejado mi primer semestre en la UMA.<\/p>\n

Hablar desde la experiencia en primera persona de lo que te pasa en la vida. Esto es diferente a hablar desde lo que sabes o de lo que otros han teorizado. Lo valioso de hablar de la experiencia propia, es que nos permite conectar directamente con nuestras vidas y que el aprendizaje ya tenga donde aplicarse.<\/p>\n

Nos permite valorar lo que nos sucede y dar lugar a las experiencias cotidianas como una posible lecci\u00f3n a aprender.<\/p>\n

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Escuchar al otro activamente. Esto significa escuchar m\u00e1s all\u00e1 de lo que yo busco confirmar del otro. Es escuchar m\u00e1s all\u00e1 de los datos, hechos o ideas concretas que el otro comparte.<\/p>\n

Es escuchar adem\u00e1s de con los o\u00eddos, con el cuerpo y con el coraz\u00f3n. El Presencing Institute propone estos cuatro niveles de escucha profunda que puedes explorar aqu\u00ed.<\/p>\n

De lo que se trata es de escuchar con atenci\u00f3n, intenci\u00f3n y posibilidad. En la escucha realmente profunda podemos encontrar cosas en com\u00fan y adem\u00e1s podemos generar algo juntos.<\/p>\n

Conversar asumiendo que cada persona es experta en su propia vida. Con esta disposici\u00f3n a conversar dejamos de lado los consejos, opiniones e incluso juicios hacia el otro o hacia lo desconocido.<\/p>\n

Conversar as\u00ed es aprender que las experiencias de cada persona, adem\u00e1s de valiosas, convierten a la persona en experta de s\u00ed misma.<\/p>\n

As\u00ed, podemos partir de un lugar com\u00fan donde se da el aprendizaje genuino desde la confianza y la apertura a la experiencia del otro. Apreciando saberes, historias y particularidades de cada quien.<\/p>\n

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As\u00ed de simple o de complejo es el pensar la innovaci\u00f3n en la educaci\u00f3n. Una conversaci\u00f3n desde la experiencia propia, con escucha activa y asumiendo que todas las experiencias son v\u00e1lidas.<\/p>\n

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La educaci\u00f3n sucede en m\u00e1s lugares de los que pensamos. Para un educador comprender esto es fundamental para dise\u00f1ar y crear ambientes de aprendizaje ricos en conversaci\u00f3n y que pongan al centro el v\u00ednculo entre quienes se encuentran all\u00ed.<\/p>\n

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Ahora como estudiante de maestr\u00eda, esta idea del v\u00ednculo y la conversaci\u00f3n cobra un sentido nuevo, pues me reta a ser una aprendiz tanto de mis incre\u00edbles profesores como de todas las valiosas personas con las que comparto mi tiempo dentro y fuera de las sesiones.<\/p>\n

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Y esto, en la UMA sucede de manera org\u00e1nica, pues quienes nos encontramos estudiando cualquier de sus maestr\u00edas<\/a>, tenemos mucho que contar, pero tambi\u00e9n mucho que aprender.<\/p>\n

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Las y los estudiantes de la UMA provienen de lugares tan diversos y con experiencias tan ricas de c\u00f3mo es posible lograr la regeneraci\u00f3n de nuestro planeta, que en cada conversaci\u00f3n es posible llevarse algo de inspiraci\u00f3n.<\/p>\n

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Como nueva integrante de la comunidad de aprendizaje UMA, s\u00e9 que los v\u00ednculos son lo que har\u00e1n que el aprendizaje suceda, se procese y deje huella.<\/p>\n

As\u00ed que hoy, la mayor innovaci\u00f3n que practico en la educaci\u00f3n est\u00e1 en mis conversaciones y lo que dejo y me llevo de ellas.<\/p>\n

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