{"id":48308,"date":"2023-05-31T18:38:37","date_gmt":"2023-06-01T00:38:37","guid":{"rendered":"https:\/\/umamexico.com\/?p=48308"},"modified":"2023-05-31T18:38:37","modified_gmt":"2023-06-01T00:38:37","slug":"impulsar-cambios-con-amor-y-evidencias","status":"publish","type":"post","link":"https:\/\/uno.umamexico.com.mx\/wp69\/2023\/05\/31\/impulsar-cambios-con-amor-y-evidencias\/","title":{"rendered":"Impulsar cambios con amor y evidencias"},"content":{"rendered":"

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Entrevista con Daniela Dorantes<\/span><\/h2>\n

Daniela Dorantes es Licenciada en Relaciones Internacionales por el Tecnol\u00f3gico de Monterrey, CCM, Maestra en Pol\u00edtica P\u00fablica Comparada por la Facultad Latinoamericana de Ciencias Sociales (FLACSO) y consultora y docente en temas de evaluaci\u00f3n y dise\u00f1o de proyectos. Actualmente es Directora General de Servicios a la Juventud (SERAJ), organizaci\u00f3n de la sociedad civil dedicada a promover el empoderamiento de j\u00f3venes y la construcci\u00f3n de una sociedad m\u00e1s justa e incluyente. La conoc\u00ed en 2018, cuando yo cursaba el \u00faltimo semestre de la Maestr\u00eda en Innovaci\u00f3n Educativa para la Sostenibilidad<\/a> en la Universidad del Medio Ambiente (UMA)<\/a>. Ella era la docente responsable del Taller de Indicadores, que tomamos todas las Maestr\u00edas juntas.\u00a0<\/span><\/p>\n

\u201cLes estamos cargando milagros que no tienen\u201d, nos dijo en la primera clase que tuvimos con ella, cuando nos explic\u00f3 qu\u00e9 es un indicador y para qu\u00e9 sirve. Ah\u00ed me llam\u00f3 la atenci\u00f3n su manera de dar clases. Hab\u00eda un poco de humor que me llevaba a re\u00edr de un tema relacionado con n\u00fameros.\u00a0<\/span><\/p>\n

Daniela es una mujer muy directa, expresa lo que piensa y siente. Le mueve conectar profundamente con las personas. Por ejemplo, en su rol de docente, le emociona conectar con sus estudiantes y visitarles en sus proyectos. Genera alianzas, escucha a las personas de cerca. Su prop\u00f3sito es conectar personas, mundos e ideas.<\/span><\/p>\n

Se convirti\u00f3 en evaluadora haciendo evaluaciones. La invitaci\u00f3n a ser Coordinadora de Proyectos en una consultor\u00eda que hac\u00eda evaluaciones la llev\u00f3 a aprender del tema leyendo libros, impartiendo cursos de la metodolog\u00eda de Marco L\u00f3gico, aprendiendo por s\u00ed misma. Su jefe, un gran amigo suyo, tambi\u00e9n la involucr\u00f3 en diversas evaluaciones, de universidad, programas p\u00fablicos y sociales. Dicha experiencia la llev\u00f3 a especializarse en Evaluaci\u00f3n al estudiar la Maestr\u00eda en FLACSO. As\u00ed fue como empez\u00f3 a trabajar con enfoque sist\u00e9mico, al hacer un an\u00e1lisis comparado entre programas gubernamentales y sociales se dio cuenta que la metodolog\u00eda de Marco L\u00f3gico no era suficiente para observar los cambios posteriores a una intervenci\u00f3n y detonar aprendizajes.<\/span><\/p>\n

Su llegada a Servicios a la Juventud (SERAJ)<\/h3>\n

Su llegada a SERAJ<\/a>, hace cinco a\u00f1os, estuvo precedida por una crisis profesional cuando laboraba en el<\/span> Instituto Nacional para la Evaluaci\u00f3n de la Educaci\u00f3n (INEE),<\/a><\/span>\u00a0donde daba seguimiento a las recomendaciones que hac\u00eda el Instituto par<\/span>a ver si se hab\u00edan implementado. \u201cNinguna se hab\u00eda aplicado. Era muy frustrante. Sab\u00eda un mont\u00f3n y si hubiera estado en campo podr\u00eda haber hecho un mont\u00f3n de cosas..\u201d<\/span> Se sent\u00eda lejos de las personas. Hab\u00eda mucha distancia entre ella como persona, sus saberes y quienes enfrentaban complicaciones para ejercer su derecho a la educaci\u00f3n<\/span>.<\/span><\/p>\n

El mismo amigo que le hab\u00eda ense\u00f1ado de evaluaci\u00f3n, le envi\u00f3 un correo con el asunto \u201cPor si te alocas\u2026\u201d, en el que ven\u00eda la vacante en SERAJ, organizaci\u00f3n cuya vocaci\u00f3n ha sido la de incidencia en pol\u00edtica p\u00fablica. Daniela se \u201caloc\u00f3\u201d, postul\u00f3 y se qued\u00f3 con el puesto. Su experiencia en administrar Organizaciones No Gubernamentales, y sus saberes sobre educaci\u00f3n, evaluaci\u00f3n y pol\u00edtica p\u00fablica fueron el <\/span>match<\/span><\/i> perfecto.\u00a0<\/span><\/p>\n

Si el<\/span> INEE<\/span> fue su \u201cdoctorado\u201d en Evaluaci\u00f3n, SERAJ ha sido su posdoctorado en el uso de las evaluaciones. A su llegada, quer\u00eda evaluar todos los programas de la organizaci\u00f3n. \u201cSupon\u00eda que todos sab\u00edan de evaluaci\u00f3n o al menos, sobre c\u00f3mo hacer levantamiento de informaci\u00f3n, construimos padrones super sofisticados, con un mont\u00f3n de detalles de la poblaci\u00f3n atendida, pero no pudimos utilizar nada. Me frustraba y me enojaba mucho, hasta que entend\u00ed que el ritmo de la evaluaci\u00f3n es uno, pero la operaci\u00f3n va a otro ritmo. Tu cabeza puede ir m\u00e1s r\u00e1pido, pero las personas no van a esa velocidad. Son ritmos de vida\u201d. En una escuela, por ejemplo, no pueden atender todos los problemas de deserci\u00f3n escolar de un d\u00eda para otro porque unos se tratan de alcoholismo, otros de violencia o familia. Cada problema requiere cierta experiencia, que muchas veces hay que adquirir: \u201cno llegas sabiendo todo, ni tienes un protocolo para cada cosa. No los puedes tener y nadie te ense\u00f1a a hacer esos protocolos. Una buena evaluaci\u00f3n s\u00f3lo te ense\u00f1a d\u00f3nde poner los ojos. Pero la operaci\u00f3n te dice: s\u00ed, pero no puedo con todo.\u201d <\/span><\/p>\n

Su camino como agente de cambio<\/h3>\n

Confiesa que hab\u00eda mucho de su ego al decir \u201cyo puedo hacer m\u00e1s cosas\u201d pero ha aprendido a dominarlo, a reconocer que aunque sepa mucho, no lo puede hacer todo. Tambi\u00e9n que los conocimientos no sirven de nada, si no se saben utilizar y que los cambios toman tiempo. \u00bfQu\u00e9 le ha ayudado a lidiar con eso? \u201cLa mucha escucha a mi equipo. Mi equipo me dice “no puedo ser experto en todo” y tienen raz\u00f3n. Entonces, volver a m\u00ed y decir qu\u00e9 me pasa, qu\u00e9 me falta, d\u00f3nde estoy, tener calma. Escuchar a mi equipo, a la par de comprenderme mejor.Tener las antenas muy bien paradas hacia afuera para encontrar sinerg\u00edas y decir: \u2018t\u00fa eres mi amiga que sabe de protocolo de acoso, violencia, g\u00e9nero, ven cu\u00e9ntame y veamos si se puede resolver\u2019”. <\/span><\/p>\n

Dany regenera su voluntad para seguir adelante gracias a las historias de las personas j\u00f3venes con las que trabaja y lo que puede aprender de cada situaci\u00f3n. \u201cSiempre hay una historia hermosa. Te voy a poner un ejemplo: yo estaba muy preocupada porque muchas j\u00f3venes llegaban con beb\u00e9s. No estaba bien, pero no hac\u00eda nada, yo nada m\u00e1s estaba preocupada. Los datos me empezaron a hablar que ellas no se estaban insertando en el mercado laboral. Evaluaci\u00f3n, mente evaluadora. Luego, un d\u00eda entr\u00e9 en crisis porque me hablaron para decirme que una ni\u00f1a hab\u00eda comido veneno de rata. Fue una crisis, de las cosas que m\u00e1s me desgast\u00f3. Emocionalmente entr\u00e9 en p\u00e1nico. De hecho, el que era Coordinador renunci\u00f3. La chica tuvo todas las intenciones y no le pas\u00f3 nada. A la beb\u00e9 no le pas\u00f3 nada afortunadamente. Pero me di cuenta que eso nos estaba poniendo en un riesgo de cerrar el espacio\u201d. <\/span>Coincidi\u00f3 que la esposa de este gran amigo del que aprendi\u00f3 evaluaci\u00f3n, es especialista en primera infancia y le ayud\u00f3 a identificar las se\u00f1ales de las nulas habilidades de crianza. \u201cHicimos una evaluaci\u00f3n diagn\u00f3stica del principio de sus habilidades de crianza. Nos dimos cuenta que eran muy bajas y que adem\u00e1s, estaban criando desde la culpa y el sacrificio y posponiendo su plan de vida\u201d. Hicieron una intervenci\u00f3n que implic\u00f3, junto con todo el programa de empleabilidad, dar m\u00f3dulos de crianza reforzando sus planes de vida con ese enfoque\u201d para que no se olvidaran de su plan de vida a pesar de ser mam\u00e1s.\u00a0<\/span><\/p>\n

Desde SERAJ, con una mirada amorosa y un lugar seguro, acompa\u00f1a a j\u00f3venes \u201ca quien el sistema les ha dicho, una y otra vez que \u201cno puedes, eres tonto, eres incapaz\u201d\u201d. A ellas y ellos, les invita a mirarse desde otra narrativa, ver su potencial. Y, desde la UMA, contribuye con \u201cuna perspectiva de aprender basada en evidencia, ya que\u00a0 hay personas que no todo lo podemos hacer por<\/span> feeling<\/span><\/i>, sino que necesitamos datos. Y es que hay decisiones que se toman con la panza, otras con el coraz\u00f3n,\u00a0 otras con la mente, otras con un poco de todo. Nuestros sentirpensares deben estar alineados.\u201d De hecho, ahora ense\u00f1a, que a un buen indicador nada le SOBRA: \u201ces Sustantivo, refleja la cosa; es Objetivo, basado en datos obtenibles; es Reposteable porque es comunicable, cuenta historias y las historias nos transforman, y detona Aprendizaje. Eso tiene que estar dirigido a una persona. Sabes a qui\u00e9n nada le SOBRA porque esa informaci\u00f3n va dirigida a las personas.\u201d <\/span><\/p>\n

As\u00ed es como la evaluaci\u00f3n y los indicadores<\/a><\/span>\u00a0aportan a nuestro camino como agentes de cambio. <\/span>Al definir indicadores y evaluar lo que hacemos, podemos pensar qu\u00e9 mejoras o cambios proponer para obtener resultados distintos. <\/span>Por eso necesitamos perderle el miedo a los n\u00fameros y las gr\u00e1ficas. De esa forma nutrimos una comunidad de aprendizaje amorosa que encuentre intereses compartidos, identifique los cambios que quiere generar y utilice esos saberes para generar las transformaciones que el planeta necesita hoy.\u00a0<\/span><\/p>\n

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Escrito por Johana Trujillo, egresada de la Maestr\u00eda en Innovaci\u00f3n Educativa para la Sostenibilidad, Generaci\u00f3n 2017 y de la Especialidad en Evaluaci\u00f3n Sist\u00e9mica de Proyectos, Generaci\u00f3n 2021.<\/span><\/p>\n

\u00abLas opiniones expresadas en este art\u00edculo son de exclusiva responsabilidad de los autores y pueden no coincidir con las de la Universidad del Medio Ambiente\u00bb<\/span><\/i><\/p>\n","protected":false},"excerpt":{"rendered":"

Entrevista con Daniela Dorantes Daniela Dorantes es Licenciada en Relaciones Internacionales por el Tecnol\u00f3gico de Monterrey, CCM, Maestra en Pol\u00edtica P\u00fablica Comparada por la Facultad Latinoamericana de Ciencias Sociales (FLACSO) y consultora y docente en temas de evaluaci\u00f3n y dise\u00f1o de proyectos. Actualmente es Directora General de Servicios a la Juventud (SERAJ), organizaci\u00f3n de la […]<\/p>\n","protected":false},"author":2,"featured_media":48311,"comment_status":"closed","ping_status":"open","sticky":false,"template":"","format":"standard","meta":{"footnotes":""},"categories":[17],"tags":[],"class_list":["post-48308","post","type-post","status-publish","format-standard","has-post-thumbnail","hentry","category-uma"],"_links":{"self":[{"href":"https:\/\/uno.umamexico.com.mx\/wp69\/wp-json\/wp\/v2\/posts\/48308","targetHints":{"allow":["GET"]}}],"collection":[{"href":"https:\/\/uno.umamexico.com.mx\/wp69\/wp-json\/wp\/v2\/posts"}],"about":[{"href":"https:\/\/uno.umamexico.com.mx\/wp69\/wp-json\/wp\/v2\/types\/post"}],"author":[{"embeddable":true,"href":"https:\/\/uno.umamexico.com.mx\/wp69\/wp-json\/wp\/v2\/users\/2"}],"replies":[{"embeddable":true,"href":"https:\/\/uno.umamexico.com.mx\/wp69\/wp-json\/wp\/v2\/comments?post=48308"}],"version-history":[{"count":0,"href":"https:\/\/uno.umamexico.com.mx\/wp69\/wp-json\/wp\/v2\/posts\/48308\/revisions"}],"wp:featuredmedia":[{"embeddable":true,"href":"https:\/\/uno.umamexico.com.mx\/wp69\/wp-json\/wp\/v2\/media\/48311"}],"wp:attachment":[{"href":"https:\/\/uno.umamexico.com.mx\/wp69\/wp-json\/wp\/v2\/media?parent=48308"}],"wp:term":[{"taxonomy":"category","embeddable":true,"href":"https:\/\/uno.umamexico.com.mx\/wp69\/wp-json\/wp\/v2\/categories?post=48308"},{"taxonomy":"post_tag","embeddable":true,"href":"https:\/\/uno.umamexico.com.mx\/wp69\/wp-json\/wp\/v2\/tags?post=48308"}],"curies":[{"name":"wp","href":"https:\/\/api.w.org\/{rel}","templated":true}]}}