{"id":51044,"date":"2023-12-13T14:10:18","date_gmt":"2023-12-13T20:10:18","guid":{"rendered":"https:\/\/umamexico.com\/?p=51044"},"modified":"2023-12-13T14:10:18","modified_gmt":"2023-12-13T20:10:18","slug":"educar-es-permitirse-ser-humano","status":"publish","type":"post","link":"https:\/\/uno.umamexico.com.mx\/wp69\/2023\/12\/13\/educar-es-permitirse-ser-humano\/","title":{"rendered":"Educar es permitirse ser humano"},"content":{"rendered":"

Reflexiones del documental \u201cLa educaci\u00f3n prohibida\u201d visto en clase de Rupturas Epistemol\u00f3gicas<\/span><\/p>\n

\"\"<\/p>\n

Imagen 1. Poema: Educaci\u00f3n desalmada por Mitzi Gonz\u00e1lez<\/span><\/p>\n

La educaci\u00f3n que cuida lo espont\u00e1neo<\/b><\/h5>\n

A lo largo de las sesiones que he tenido en este primer a\u00f1o de maestr\u00eda, tuve la oportunidad de reformular lo que representa la educaci\u00f3n para m\u00ed. Anteriormente, la ten\u00eda catalogada como una c\u00f3mplice, indefensa e insegura de s\u00ed misma que s\u00f3lo manten\u00eda el status quo. <\/span><\/p>\n

La educaci\u00f3n es el futuro de una sociedad y a lo largo de los a\u00f1os me sent\u00ed ligeramente traicionada por la gran promesa educativa y el resultado de lo que viv\u00ed en el proceso. No me hab\u00eda dado cuenta siquiera de la mala impresi\u00f3n que ten\u00eda de la educaci\u00f3n, puesto que en mi experiencia la \u201ceducaci\u00f3n real\u201d hab\u00eda sido la que recib\u00ed en una escuela con m\u00e9todos tradicionales. <\/span><\/p>\n

Salgo de la universidad y me da m\u00e1s oportunidad de darme cuenta de cosas que seg\u00fan la educaci\u00f3n que recib\u00ed ser\u00eda suficiente para prepararme. Solo que me di cuenta que me prepararon para el mundo del trabajo y la eficiencia, pero no del cuidado y la paciencia. <\/span><\/p>\n

Me ense\u00f1aron a ser productiva, pero no a saber qu\u00e9 hacer con mi ocio. Ha estar conectada y pendiente de tareas del trabajo, pero no ha estar conectada con mi entorno, mi comunidad viva o con mis emociones. Es m\u00e1s, me sent\u00eda atemorizada del mundo porque no lo entend\u00eda, y seg\u00fan hab\u00eda recibido lo que necesitaba desde primaria hasta mi licenciatura. Eso me gener\u00f3 cierto recelo, duda, angustia y enojo hacia la promesa educativa que me hab\u00eda ense\u00f1ado a encajar y tener miedo de no caber en el sistema.\u00a0<\/span><\/p>\n

\u00bfSer\u00eda esta la educaci\u00f3n que es el futuro? \u00bfEsta educaci\u00f3n es la \u00fanica respuesta?<\/i><\/strong><\/h5>\n

En las grietas del sistema, se delatan las oportunidades para transformarlo. Pareciera un error o una imperfecci\u00f3n de la gran orquesta. Desentonar, pintar fuera de la l\u00ednea o enunciar una palabra en medio del silencio son en esencia actos que vienen desde un deseo profundo por transformar.<\/span><\/p>\n

El documental de la \u201cLa Educaci\u00f3n Prohibida\u201d propone un espacio de cuestionamiento hacia la educaci\u00f3n moderna para invitar a pensar en otro paradigma educativo. Te comparto 3 frases clave que vislumbre en el documental y me hicieron pensar muy diferente de la educaci\u00f3n y su potencial.\u00a0<\/span><\/p>\n

Aprender es natural: \u201cNo puedes no aprender\u201d<\/b><\/h5>\n

Una de las frases mencionadas en el documental de la \u201cLa Educaci\u00f3n Prohibida\u201d, evidenciando como est\u00e1 en nuestra naturaleza esencial la capacidad de aprender. Una cuesti\u00f3n que no es tan diferente como la necesidad de respirar. Puesto que aprender es el acto de apropiarnos de nuestra interacci\u00f3n con el mundo. Ser sujetos en interacci\u00f3n con lo otro. Esos atributos humanos de: interesarse, curiosear y alojar esperanza son esenciales para sostener nuestra vida en este mundo ca\u00f3tico. Sin embargo, me parece que hasta cierto punto, se ha desnaturalizado el aprendizaje al desprenderse de lo que somos.\u00a0<\/span><\/p>\n

Se le ha encadenado en una caja en la que apenas cabe, al punto en que la educaci\u00f3n parece mec\u00e1nica, casi muerta, desalmada. Yo creo que no es m\u00e1s que el reflejo de lo que nos venimos haciendo a nosotros mismos. La educaci\u00f3n est\u00e1 viva tanto como nosotros y encontrarle su respiraci\u00f3n, sus latidos y su alma es encontrar la nuestra.\u00a0<\/span><\/p>\n

El gozo: \u201cSi no se disfruta el aprendizaje no hay aut\u00e9ntico aprendizaje\u201d<\/b><\/h5>\n

Un elemento esencial que rescato de la lectura es la importancia que tiene el gozo en el aprendizaje. El acto de interactuar con el mundo y adquirir conocimiento al apropiarnos de la experiencia requiere de momentos de descubrimiento que est\u00e9n empapados de emociones poderosas que se vinculen a lo genuino. Disfrutar se vuelve un aspecto crucial, que al fungir como medio logra conectar a la persona con el proceso. El gozo incentiva la curiosidad y la convierte en un deseo propio que empuja al sujeto a querer interactuar. Es decir, que es m\u00e1s propensa una persona a elegir, desde su libertad, aquello que disfruta que aquello que sufre.\u00a0<\/span><\/p>\n

\"\"<\/p>\n

Imagen 2. Poema: Educaci\u00f3n viva por Mitzi Gonz\u00e1lez<\/span><\/p>\n

Docente: \u201c\u00bfQu\u00e9 estoy sintiendo yo cuando estoy educando?\u201d<\/b><\/p>\n

En el documental de la \u201cEducaci\u00f3n prohibida\u201d mencionan que: \u201cun maestro para ser maestro tiene que estar en continuo proceso de autodesarrollo\u201d. El docente suele ser un personaje que as\u00ed como la educaci\u00f3n del sistema actual trata a los alumnos como productos en una manufactura, los docentes igualmente son tratados como operadores de una parte del proceso que est\u00e1n desconectados del estudiante.\u00a0<\/span><\/p>\n

\u201cSi no eres feliz mientras educas no est\u00e1s educando\u201d (Educaci\u00f3n prohibida).<\/span><\/p>\n

Cuando hablamos de gozo y disfrutar, no s\u00f3lo es para el alumno, sino para todos los involucrados. Usualmente se hace una dicotom\u00eda entre maestro y alumno, el que ense\u00f1a y el que aprende, el que habla y el que escucha. Borrar esas l\u00edneas y dar la libertad de que los involucrados puedan quiz\u00e1s elegir un rol o navegar entre ellos, puede ser un abordaje que habilite a que toda la comunidad sea capaz de generar y compartir conocimiento.\u00a0<\/span><\/p>\n

Permitirnos ser posibilidad<\/b><\/h5>\n

En conclusi\u00f3n, rescato que la educaci\u00f3n \u201ctradicional\u201d tiene la intenci\u00f3n de mantener el control. Quiz\u00e1s con finalidad de prop\u00f3sitos nobles como el bien para la gran mayor\u00eda. Sin embargo, sean cuales sean las intenciones, se ha hecho a costa de lo que nos hace humanos y vivos. La educaci\u00f3n tradicional es tal cual parte del proceso de crecimiento que hemos tenido como humanidad. Ha tenido su rol esencial y supongo que es momento de considerar otras opciones.\u00a0<\/span><\/p>\n

Por eso veo en la educaci\u00f3n la posibilidad de ser un acto de amor, que acoge la pr\u00e1ctica de la libertad, es compasiva y atenta a las necesidades que tiene un ser humano. Para poder ser atenta al otro, se necesita de sensibilidad y una capacidad en continuo autodesarrollo de amor propio. La educaci\u00f3n al final, somos nosotros mismos, pues en cada interacci\u00f3n que tenemos estamos convocados a vivir el acto educativo.\u00a0<\/span><\/p>\n

Por ende, esta experiencia en la UMA me invita a aprender lo importante que es la educaci\u00f3n como una entidad viva. Porque, \u00bfc\u00f3mo una educaci\u00f3n controladora, tan mec\u00e1nico, asustada e indiferente puede habilitar el desarrollo de la potencialidad de lo que est\u00e1 vivo, din\u00e1mico, en movimiento y sensible (humano)?\u00a0<\/span><\/p>\n

Educar requiere la valent\u00eda de permitirse ser humano y por lo tanto ser posibilidad.\u00a0\u00a0<\/span><\/p>\n

Escrito por Mitzi Gonz\u00e1lez, estudiante de la<\/b> Maestr\u00eda en Proyectos Socioambientales<\/b><\/a> por la<\/b> Universidad del Medio Ambiente<\/b><\/a>, ubicada en<\/b> Acatitl\u00e1n, Valle de Bravo, M\u00e9xico<\/b><\/a><\/p>\n

 <\/p>\n","protected":false},"excerpt":{"rendered":"

Reflexiones del documental \u201cLa educaci\u00f3n prohibida\u201d visto en clase de Rupturas Epistemol\u00f3gicas Imagen 1. Poema: Educaci\u00f3n desalmada por Mitzi Gonz\u00e1lez La educaci\u00f3n que cuida lo espont\u00e1neo A lo largo de las sesiones que he tenido en este primer a\u00f1o de maestr\u00eda, tuve la oportunidad de reformular lo que representa la educaci\u00f3n para m\u00ed. Anteriormente, la […]<\/p>\n","protected":false},"author":2,"featured_media":51049,"comment_status":"closed","ping_status":"open","sticky":false,"template":"","format":"standard","meta":{"footnotes":""},"categories":[58,1],"tags":[],"class_list":["post-51044","post","type-post","status-publish","format-standard","has-post-thumbnail","hentry","category-proyectos-socioambientales","category-uncategorized"],"_links":{"self":[{"href":"https:\/\/uno.umamexico.com.mx\/wp69\/wp-json\/wp\/v2\/posts\/51044","targetHints":{"allow":["GET"]}}],"collection":[{"href":"https:\/\/uno.umamexico.com.mx\/wp69\/wp-json\/wp\/v2\/posts"}],"about":[{"href":"https:\/\/uno.umamexico.com.mx\/wp69\/wp-json\/wp\/v2\/types\/post"}],"author":[{"embeddable":true,"href":"https:\/\/uno.umamexico.com.mx\/wp69\/wp-json\/wp\/v2\/users\/2"}],"replies":[{"embeddable":true,"href":"https:\/\/uno.umamexico.com.mx\/wp69\/wp-json\/wp\/v2\/comments?post=51044"}],"version-history":[{"count":0,"href":"https:\/\/uno.umamexico.com.mx\/wp69\/wp-json\/wp\/v2\/posts\/51044\/revisions"}],"wp:featuredmedia":[{"embeddable":true,"href":"https:\/\/uno.umamexico.com.mx\/wp69\/wp-json\/wp\/v2\/media\/51049"}],"wp:attachment":[{"href":"https:\/\/uno.umamexico.com.mx\/wp69\/wp-json\/wp\/v2\/media?parent=51044"}],"wp:term":[{"taxonomy":"category","embeddable":true,"href":"https:\/\/uno.umamexico.com.mx\/wp69\/wp-json\/wp\/v2\/categories?post=51044"},{"taxonomy":"post_tag","embeddable":true,"href":"https:\/\/uno.umamexico.com.mx\/wp69\/wp-json\/wp\/v2\/tags?post=51044"}],"curies":[{"name":"wp","href":"https:\/\/api.w.org\/{rel}","templated":true}]}}