{"id":54058,"date":"2024-11-07T12:00:47","date_gmt":"2024-11-07T18:00:47","guid":{"rendered":"https:\/\/umamexico.com\/?p=54058"},"modified":"2024-11-07T12:00:47","modified_gmt":"2024-11-07T18:00:47","slug":"espacios-publicos-para-la-primera-infancia-desde-una-vision-sostenible-y-participativa","status":"publish","type":"post","link":"https:\/\/uno.umamexico.com.mx\/wp69\/2024\/11\/07\/espacios-publicos-para-la-primera-infancia-desde-una-vision-sostenible-y-participativa\/","title":{"rendered":"Espacios P\u00fablicos para la primera infancia desde una visi\u00f3n sostenible y participativa."},"content":{"rendered":"

Soacha, un municipio ubicado al sur de Bogot\u00e1, ha sido hist\u00f3ricamente una zona con desaf\u00edos urbanos, especialmente en sus periferias. Los barrios Mirador y Primavera Alta, localizados en el suroccidente del municipio, representan una zona de gran valor natural, pero con una infraestructura p\u00fablica limitada. Esto ha afectado a sus habitantes, en especial a los m\u00e1s peque\u00f1os. Frente a esta situaci\u00f3n, la oficina de arquitectura Tejido Diagonal, particip\u00f3 de la iniciativa LAPIS (Lugares Amigables para la Primera Infancia), creada por Fundaci\u00f3n FEMSA, donde se escogi\u00f3 este espacio para la ejecuci\u00f3n del programa. As\u00ed, se propuso transformar estos espacios a trav\u00e9s de un circuito educativo que mejorara cuatro puntos clave en los barrios mencionados. El enfoque del proyecto no solo fue mejorar la infraestructura f\u00edsica, sino tambi\u00e9n hacerlo mediante un proceso participativo con la comunidad, involucrando a los ni\u00f1os y sus cuidadores en cada paso del dise\u00f1o y la implementaci\u00f3n.<\/span><\/p>\n

Etapas de desarrollo<\/h5>\n

El desarrollo de la propuesta LAPIS se consolid\u00f3 en seis etapas fundamentales que articularon los esfuerzos de la comunidad. La primera fue el levantamiento de informaci\u00f3n, donde se analizaron los problemas del entorno, identificando las carencias en infraestructura y las oportunidades que ofrec\u00eda el paisaje natural. En la segunda etapa, la participaci\u00f3n social jug\u00f3 un papel crucial, realizando talleres con los ni\u00f1os y sus cuidadores. Los peque\u00f1os, a trav\u00e9s del dibujo y el juego, compartieron sus ideas sobre c\u00f3mo quer\u00edan que fueran los espacios p\u00fablicos, lo que permiti\u00f3 dise\u00f1ar intervenciones que respondieran a sus necesidades y expectativas. La tercera etapa consisti\u00f3 en el dise\u00f1o participativo de mobiliario e intervenci\u00f3n, asegurando que las ideas recogidas se plasmaran en un plan de acci\u00f3n concreto. La cuarta etapa fue la ejecuci\u00f3n del dise\u00f1o, donde la comunidad, junto con expertos, autoconstruy\u00f3 las infraestructuras propuestas. <\/span><\/p>\n

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Talleres participativos con la ni\u00f1ez. Fuente: Tejido Diagonal<\/em><\/figcaption><\/figure>\n

En la quinta etapa, la activaci\u00f3n de los espacios fue crucial para que los ni\u00f1os y la comunidad se apropiasen del nuevo entorno a trav\u00e9s de actividades l\u00fadicas y educativas. Finalmente, la sexta etapa se centr\u00f3 en la sostenibilidad del proyecto, estableciendo estrategias para el mantenimiento y cuidado de los espacios, involucrando tanto a la comunidad como al gobierno local<\/span><\/p>\n

Autoconstrucci\u00f3n con ni\u00f1os<\/h5>\n

Un aspecto innovador del proyecto fue la autoconstrucci\u00f3n de los espacios p\u00fablicos con la participaci\u00f3n activa de los ni\u00f1os, utilizando materiales naturales y reciclados. La guadua, un material sostenible y abundante en Colombia, fue uno de los principales recursos empleados en la creaci\u00f3n de estructuras. Asimismo, el reciclaje de palets de madera y llantas usadas de la zona, que se reutilizaron para crear juegos y mobiliario urbano. Este enfoque no solo redujo el impacto ambiental, sino que tambi\u00e9n foment\u00f3 la apropiaci\u00f3n de los espacios por parte de la comunidad infantil, que ve\u00eda c\u00f3mo sus propias manos transformaban el entorno. Adem\u00e1s, al usar materiales reciclados, se integr\u00f3 un componente educativo en el proyecto, donde los ni\u00f1os aprendieron sobre la importancia del reciclaje y la sostenibilidad en sus propias comunidades (Chawla, 2015). Esta participaci\u00f3n activa en la creaci\u00f3n y el mantenimiento de los espacios reforz\u00f3 su sentido de pertenencia y su compromiso con la sostenibilidad en las etapas posteriores de activaci\u00f3n y cuidado del espacio p\u00fablico (Moore & Cosco, 2010).<\/span><\/p>\n

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Ni\u00f1os de la comunidad pintando llantas para el parque. Fuente Tejido Diagonal <\/em><\/figcaption><\/figure>\n
Creaci\u00f3n Colaborativa de Espacios Seguros y Educativos<\/h5>\n

La ejecuci\u00f3n del proyecto incluy\u00f3 la autoconstrucci\u00f3n con la comunidad, consolidando la conexi\u00f3n entre los residentes y los nuevos espacios. Los cuatro puntos intervenidos tienen caracter\u00edsticas \u00fanicas. El primero, el Camino del Nopal, se enfoc\u00f3 en mejorar la seguridad vial mediante urbanismo t\u00e1ctico, incorporando se\u00f1alizaci\u00f3n y juegos de piso l\u00fadicos. El Parque El Cacique, por su parte, fue rehabilitado con juegos que respetaron las din\u00e1micas preexistentes de los ni\u00f1os, potenciando el juego libre, un aspecto vital para su desarrollo (Woolley, 2013). La Maloca Muisca se convirti\u00f3 en un espacio educativo inspirado en el concepto ancestral del “c\u00edrculo de la palabra”. En este espacio los ni\u00f1os pueden aprender y estudiar al aire libre, conectando con sus ra\u00edces culturales. Finalmente, el recorrido culmina en el Mirador El Colibr\u00ed, un espacio dise\u00f1ado para promover la interacci\u00f3n social y el disfrute del entorno natural, esenciales para el bienestar de la infancia.\u00a0<\/span><\/p>\n

El proyecto LAPIS no solo responde a las necesidades inmediatas de seguridad y recreaci\u00f3n, sino que tambi\u00e9n incorpora un enfoque de sostenibilidad a largo plazo. La participaci\u00f3n de la comunidad en la autoconstrucci\u00f3n y el dise\u00f1o garantiza que los espacios sean valorados y cuidados. La colaboraci\u00f3n con el gobierno local en el mantenimiento refuerza la viabilidad del proyecto en el futuro. La creaci\u00f3n de espacios seguros, accesibles y educativos para la primera infancia no es solo una cuesti\u00f3n de infraestructura. Se ha convertido tambi\u00e9n en una inversi\u00f3n en el desarrollo integral de los ni\u00f1os y en la cohesi\u00f3n social de la comunidad.<\/span><\/p>\n

Fuentes:<\/h5>\n

Chawla, L. (2015). Benefits of nature contact for children. *Journal of Planning Literature*, 30(4), 433-452. https:\/\/doi.org\/10.1177\/0885412215595441\u00a0\u00a0<\/span><\/p>\n

Cushing, D. F., & Van Vliet, W. (2017). Children\u2019s rights to the city: The emerging international agenda. *Children, Youth and Environments*, 27(3), 145-154. https:\/\/doi.org\/10.7721\/chilyoutenvi.27.3.0145\u00a0\u00a0<\/span><\/p>\n

Moore, R. C., & Cosco, N. G. (2010). Using behavior mapping to investigate healthy outdoor environments for children and families: Conceptual framework, procedures and applications. *Children, Youth and Environments*, 20(1), 109-123. https:\/\/doi.org\/10.7721\/chilyoutenvi.20.1.0109\u00a0\u00a0<\/span><\/p>\n

Woolley, H. (2013). Now being social: The barrier of designing outdoor play spaces for disabled children. *Landscape and Urban Planning*, 118, 39-49. https:\/\/doi.org\/10.1016\/j.landurbplan.2013.05.001\u00a0\u00a0<\/span><\/p>\n

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Escrito por Daniela Le\u00f3n, estudiante de la Maestr\u00eda en Arquitectura, Dise\u00f1o y Construcci\u00f3n Sostenible<\/a>, generaci\u00f3n 2024.<\/p>\n

Las opiniones incluidas en este art\u00edculo son responsabilidad de quien las escribe y no reflejan la postura, visi\u00f3n o posici\u00f3n de la Universidad del Medio Ambiente.<\/i><\/p>\n","protected":false},"excerpt":{"rendered":"

Soacha, un municipio ubicado al sur de Bogot\u00e1, ha sido hist\u00f3ricamente una zona con desaf\u00edos urbanos, especialmente en sus periferias. Los barrios Mirador y Primavera Alta, localizados en el suroccidente del municipio, representan una zona de gran valor natural, pero con una infraestructura p\u00fablica limitada. Esto ha afectado a sus habitantes, en especial a los […]<\/p>\n","protected":false},"author":2,"featured_media":54064,"comment_status":"closed","ping_status":"open","sticky":false,"template":"","format":"standard","meta":{"footnotes":""},"categories":[26],"tags":[],"class_list":["post-54058","post","type-post","status-publish","format-standard","has-post-thumbnail","hentry","category-arquitectura-y-construccion-sustentable"],"_links":{"self":[{"href":"https:\/\/uno.umamexico.com.mx\/wp69\/wp-json\/wp\/v2\/posts\/54058","targetHints":{"allow":["GET"]}}],"collection":[{"href":"https:\/\/uno.umamexico.com.mx\/wp69\/wp-json\/wp\/v2\/posts"}],"about":[{"href":"https:\/\/uno.umamexico.com.mx\/wp69\/wp-json\/wp\/v2\/types\/post"}],"author":[{"embeddable":true,"href":"https:\/\/uno.umamexico.com.mx\/wp69\/wp-json\/wp\/v2\/users\/2"}],"replies":[{"embeddable":true,"href":"https:\/\/uno.umamexico.com.mx\/wp69\/wp-json\/wp\/v2\/comments?post=54058"}],"version-history":[{"count":0,"href":"https:\/\/uno.umamexico.com.mx\/wp69\/wp-json\/wp\/v2\/posts\/54058\/revisions"}],"wp:featuredmedia":[{"embeddable":true,"href":"https:\/\/uno.umamexico.com.mx\/wp69\/wp-json\/"}],"wp:attachment":[{"href":"https:\/\/uno.umamexico.com.mx\/wp69\/wp-json\/wp\/v2\/media?parent=54058"}],"wp:term":[{"taxonomy":"category","embeddable":true,"href":"https:\/\/uno.umamexico.com.mx\/wp69\/wp-json\/wp\/v2\/categories?post=54058"},{"taxonomy":"post_tag","embeddable":true,"href":"https:\/\/uno.umamexico.com.mx\/wp69\/wp-json\/wp\/v2\/tags?post=54058"}],"curies":[{"name":"wp","href":"https:\/\/api.w.org\/{rel}","templated":true}]}}