{"id":57606,"date":"2025-10-28T09:39:14","date_gmt":"2025-10-28T15:39:14","guid":{"rendered":"https:\/\/umamexico.com\/?p=57606"},"modified":"2025-10-28T09:39:14","modified_gmt":"2025-10-28T15:39:14","slug":"el-vinculo-como-espacio-pedagogico","status":"publish","type":"post","link":"https:\/\/uno.umamexico.com.mx\/wp69\/2025\/10\/28\/el-vinculo-como-espacio-pedagogico\/","title":{"rendered":"El v\u00ednculo como espacio pedag\u00f3gico"},"content":{"rendered":"

Reimaginando la escuela donde los muros son personas, <\/i>los pupitres abrazos y el pizarr\u00f3n es el paisaje.\u00a0<\/i><\/strong><\/h4>\n
\"Collage
Collage de Ana Raquel Hern\u00e1ndez, Marce Trevi\u00f1o y Dan Quinza\u00f1os<\/figcaption><\/figure>\n

\u00daltimamente me doy cuenta de que casi todas las conversaciones apocal\u00edpticas terminan en frases como: \u201cla educaci\u00f3n es lo que va a generar el cambio\u201d o \u201ctenemos que educar para el mundo que queremos\u201d. <\/span><\/p>\n

Hablamos de la educaci\u00f3n en especial de educaci\u00f3n para la sostenibilidad, como si en ella descansara la \u00faltima chispa de esperanza, esto personalmente me provoca v\u00e9rtigo.<\/span><\/p>\n

Mientras habitamos un planeta enfermo y una sociedad con tanto dolor, depositar toda la esperanza en la educaci\u00f3n parece casi una locura. La educaci\u00f3n atraviesa una crisis propia, especialmente de recursos: la UNESCO advierte que para el 2030 faltar\u00e1n m\u00e1s de 44 millones de docentes para responder a la demanda educativa mundial. <\/span><\/p>\n

La innovaci\u00f3n es inminente pero la tendencia a seguir los mismos patrones y las mismas pr\u00e1cticas que nos han tra\u00eddo hasta aqu\u00ed, nos anclan con fuerza a un futuro desolador.\u00a0<\/span><\/p>\n

Para que la educaci\u00f3n para la sostenibilidad realmente sea la respuesta que esperamos, es necesario un cambio profundo en el paradigma de la educaci\u00f3n misma, implica abrir una grieta dolorosa en el sistema y cultivar la humildad suficiente para visualizar un camino distinto. Esto se siente lejano y ut\u00f3pico\u2026 o quiz\u00e1 no tanto si nos atrevemos a mirar diferente.<\/span><\/p>\n

En d\u00edas anteriores lleg\u00f3 a mi correo la retroalimentaci\u00f3n de una de mis entregas para la clase de Ruptura Epistemol\u00f3gica. Al leer los m\u00faltiples comentarios de mi maestra \u2014por cierto, gracias Nuri\u2014, me qued\u00e9 helada: no encontr\u00e9 el esperado juicio sobre mi desempe\u00f1o. En cambio,\u00a0 ella realmente se interesaba en lo que yo estaba pensando, en continuar la conversaci\u00f3n conmigo, en conocerme y en impulsarme. <\/span><\/p>\n

Entonces, en un momento de E<\/span>ureka<\/span><\/i>, comprend\u00ed con todo mi cuerpo lo que muchos pensadores de la educaci\u00f3n vienen diciendo desde hace tiempo: el aprendizaje sucede en las relaciones. El v\u00ednculo entre personas, con los saberes y con el entorno, es el verdadero espacio pedag\u00f3gico donde algo significativo puede ocurrir y donde otros tipos de aprendizajes emergen.\u00a0<\/span><\/p>\n

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“Vivir implica la necesidad imperecedera de <\/span><\/i>comprender y de ser comprendido<\/i><\/b>. Nuestra \u00e9poca de comunicaciones no es sin embargo una \u00e9poca de comprensi\u00f3n. La <\/span><\/i>comprensi\u00f3n humana no se ense\u00f1a en ninguna parte<\/i><\/b>… Pero el mal de la incomprensi\u00f3n corroe nuestras vidas, provocando comportamientos aberrantes, rupturas, insultos y dolor.” \u00a0 (Morin, 2015, p. 22).<\/span><\/i><\/p>\n

\"Collage
Collage Dan Quince<\/figcaption><\/figure>\n

La m\u00e1s urgente innovaci\u00f3n educativa es aceptar que la educaci\u00f3n no puede seguir girando en torno al rendimiento, a los diplomas o a la informaci\u00f3n, sino al tejido cuidadoso y amoroso de relaciones. Porque cuando nos sentimos contenidos por las personas con las que compartimos el aula, podemos ser y expandirnos \u2014gracias, hermanas MIES\u2014.<\/span><\/p>\n

Porque cuando abrazo eso que nos hace diferentes y lo que nos une, permito que la imperfecci\u00f3n tenga sentido \u2014gracias, generaci\u00f3n 2024\u2014.<\/span><\/p>\n

Porque cuando entiendo que, m\u00e1s all\u00e1 de lo que t\u00fa me puedes dar, lo importante es c\u00f3mo nuestras historias se entrelazan y tejen una comunidad \u2014gracias, maestras y maestros.<\/span><\/p>\n

Y porque cuando me reconozco como parte del paisaje, elijo conscientemente estar presente y hacer mi parte \u2014gracias, florecitas rosas\u2014.<\/span><\/p>\n

Desde esta perspectiva, el aula se convierte en un laboratorio de transformaci\u00f3n, donde educadores, estudiantes y comunidad se acompa\u00f1an en procesos de b\u00fasqueda, cuestionamiento, creaci\u00f3n conjunta y cuidado de la vida. <\/span><\/p>\n

Aprender desde el v\u00ednculo es recordar que nadie aprende solo, y que toda transformaci\u00f3n profunda surge de una relaci\u00f3n viva, rec\u00edproca y significativa.\u00a0<\/span><\/p>\n

Esta innovaci\u00f3n educativa es sin lugar a dudas urgente, necesitamos que llegue a cada aula desde inicial hasta los estudios superiores, necesitamos que llegue a cada encuentro con otros y lo otro y sin embargo no va a llegar en un plan curricular y mucho menos va a llegar de manera global, es una decisi\u00f3n personal, diaria dejarse conmover por la otredad y encontrar la belleza en lo que somos.\u00a0<\/span><\/p>\n

 <\/p>\n

Escrito por Daniela Quinza\u00f1os<\/strong>, estudiante de la Maestr\u00eda en Innovaci\u00f3n Educativa para la Sostenibilidad.<\/p>\n

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Referencias:<\/strong><\/p>\n

UNESCO. (s.f.). <\/span>Informe mundial sobre los docentes: qu\u00e9 debes saber<\/span><\/i>.<\/span> https:\/\/www.unesco.org\/es\/articles\/informe-mundial-sobre-los-docentes-que-debes-saber<\/span> UNESCO<\/span><\/a><\/p>\n

Morin, E. (2015). ENSE\u00d1AR a VIVIR. In Ricardo R. Figueira (Trans.), <\/span>Ediciones Nueva Visi\u00f3n<\/span><\/i> (p. 144) [Book]. Nueva Visi\u00f3n. <\/span>https:\/\/tecnoeducativas.wordpress.com\/wp-content\/uploads\/2017\/03\/morin-ensenar-a-vivir.pdf<\/span><\/a>\u00a0 (Original work published 2014)<\/span><\/p>\n

 <\/p>\n

Las opiniones expresadas en este art\u00edculo son de\u00a0 exclusiva responsabilidad de los autores y pueden no coincidir con las de la Universidad del\u00a0 Medio Ambiente.<\/em><\/strong><\/p>\n","protected":false},"excerpt":{"rendered":"

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