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Author: Esteban Peñaloza

  • Andamiaje legal en materia de incendios

    Andamiaje legal en materia de incendios

    Hablar de incendios es hablar de la regulación del sector forestal.
    Para ahondar en aspectos generales del sector forestal, se pueden referir al artículo de “Penumbra forestal” que pueden encontrar en el siguiente enlace: https://uno.umamexico.com.mx/wp69/la-penumbra-forestal-en-mexico/
    Sin embargo, nos queremos centrar en el tema de la regulación alrededor de los incendios y las autoridades involucradas.

     

    Árboles quemados que no lograron sobrevivir, Créditos de imagen, Cristina Padma Sánchez. 

    Mapa de legislación a nivel federal

    El sistema legal que regula un tema suele ser complejo, la aplicación de algunas leyes es evidente por el tema en cuestión, pero hay otras que se relacionan de forma indirecta; por ello, creemos que es muy útil el uso de mapas en donde podamos dimensionarlo.

    En la Maestría en Derecho Ambiental y Política Pública hemos diseñado un proceso para analizar el marco legal de los temas de titulación y determinar la viabilidad legal de las propuestas.

    Considerando a la Constitución Política de los Estados Unidos Mexicanos como punto de partida, a continuación, mostramos un mapa legislativo a nivel federal asociado al tema de este artículo.

    Es preciso destacar que este mapa no es exhaustivo, el sistema legal se entrelaza de diversas maneras y algunos instrumentos normativos no necesariamente tienen una relación directa con la Constitución, por mencionar un ejemplo: no está mapeado el código penal federal.

    No obstante, lo anterior, creemos de gran utilidad tener esta referencia visual, en la cual se señala en negritas los instrumento que, de manera directa, regulan el tema.

    Mapa de legislación aplicable al tema de incendios. Elaboración propia a partir de la legislación vigente al 21 de noviembre de 2024 con base en la información disponible en https://www.diputados.gob.mx/LeyesBiblio/index.htm

    Autoridades federales

    Ahora, una vez que entramos al tema de las autoridades con incidencia en el tema, las leyes y decretos que se consultan son aquellas que se enfocan a la organización de la administración pública, en este caso, nos quedaremos a nivel federal.
    Las leyes consultadas fueron:

    – La Ley General de Desarrollo Forestal Sustentable, que por ser ley general implica que distribuye competencias.
    – La ley General de la Administración Pública federal.
    – El Reglamento interior de la Secretaría de Medio Ambiente y Recursos Naturales
    – El Acuerdo por el que se da a conocer el Estatuto Orgánico de la Comisión Nacional Forestal.

    Del análisis de los citados ordenamientos legales presentamos el siguiente recuadro:

    Elaboración propia a partir de la legislación vigente al 21 de noviembre de 2024 con base en la información disponible en https://www.diputados.gob.mx/LeyesBiblio/index.htm

    Si ahondamos en los instrumentos normativos antes señalados, podremos conocer las atribuciones no solo de la cabeza del sector, si no irnos más a detalle y saber, de manera específica, sus facultades, conoceremos su estructura y sabremos qué dirección o gerencia es la que tiene mayor incidencia en el tema.

    Por ello, tendremos certeza de a quien debemos dirigirnos ya que tendrá facultades para atender el asunto o le puede interesar nuestro proyecto e incluso impulsarlo.

    Delitos

    Por último, nos gustaría hacer énfasis en el tema penal, que no está mapeado pero que sin duda tiene importancia para nuestro tema.
    Conforme lo señala el artículo 420 Bis del Código Penal Federal, se impondrá pena de dos a diez años de prisión y por el equivalente de 300 a 3,000 días multa, a quien ilícitamente provoque un incendio en un bosque, selva, vegetación natural o terrenos forestales, que dañe elementos naturales, flora, fauna, los ecosistemas o al ambiente.

    Cuando dicha conducta se realice o afecte un área natural protegida o cuando se realice la conducta para obtener un lucro o beneficio económico., se aplicará una pena adicional hasta de dos años de prisión y hasta 1,000 días multa adicional.

    Aunque hay reglas para determinar las multas, si consideramos el salario mínimo como la base, la pena económica puede ir de $83,640 a $1,115,200 y una pena máxima de 12 años de prisión.

    REGENERACIÓN

    Hemos mencionado el tema de la regeneración en artículos previos, pero tenemos el propósito de ahondar en él, analizando cómo se aborda en el marco legal, políticas existentes y entrevistar a un experto para determinar el alcance que actualmente se le da a la regeneración de los ecosistemas que han sufrido una perturbación, en este caso, un incendio.

     

    Escrito por Cristina Padma Sánchez Juárez, directora del área de Derecho Ambiental y Política Pública de la Universidad del Medio Ambiente.

    “Las opiniones expresadas en este articulo son de exclusiva responsabilidad de los autores y pueden no coincidir con las de la Universidad de Medio Ambiente”

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    Maestría con validez oficial. RVOE: 205200000/556/2011

    UMA MDAPP 2022

     

  • Resiliencia Climática: Estrategias de Diseño Pasivo para Ciudades del Futuro

    Resiliencia Climática: Estrategias de Diseño Pasivo para Ciudades del Futuro

    Entendiendo la resiliencia climática como la capacidad de nuestras ciudades para adaptarse y mitigar los efectos del cambio climático, es fundamental abordar este desafío a través del análisis del entorno natural en donde se proyecta el objeto a construir. Mediante el uso de estrategias de diseño pasivo y enfoques tradicionales del entendimiento del entorno, podemos contribuir de forma eficiente al impacto ambiental construyendo a su vez espacios urbanos innovadores y más sostenibles.

    Estrategias de Resiliencia Climática en la Arquitectura

    La resiliencia climática se ha convertido en un tema clave en la planificación urbana y el diseño arquitectónico. A medida que las ciudades crecen y los efectos del cambio climático se intensifican, es vital desarrollar enfoques que recuerden y promuevan la adaptación climática y la mitigación de sus impactos. Una de las soluciones más efectivas en este sentido son las estrategias de diseño pasivo, las cuales buscan maximizar el confort térmico y la eficiencia energética de los edificios sin depender de sistemas mecánicos.

    OpenAI. (2024). Imagen generada de una terminal con techos verdes y formas curvas [imagen generada por inteligencia artificial]. DALL·E.
    Diseño Pasivo: Una Solución Sostenible

    El diseño pasivo se basa en aprovechar las condiciones naturales del entorno, como la orientación solar, la ventilación cruzada y el aislamiento térmico, para reducir la demanda energética de las edificaciones. Estas estrategias no solo contribuyen a la resiliencia climática, sino que también hacen que los edificios sean más eficientes y sostenibles.

    Arquitectura en Transición: Estrategias para la Resiliencia Climática

    Entre las estrategias puntuales más utilizadas en edificios se encuentran:

    • Aprovechamiento solar pasivo: Utilizar la orientación y geometría del edificio para maximizar la captación de luz natural y calor solar, lo que reduce la dependencia de sistemas de calefacción artificial.
    • Ventilación natural: Integrar el diseño de aberturas estratégicas y conductos de aire que favorezcan la circulación de viento, permitiendo la refrigeración pasiva sin necesidad de aire acondicionado.
    • Uso de materiales sostenibles: Emplear materiales de bajo impacto ambiental, como la madera certificada, el bambú, o el concreto reciclado, que no solo reducen la huella de carbono del proyecto, sino que también mejoran el aislamiento térmico y acústico.
    • Mejora de la envolvente del edificio: Refuerzo de las fachadas y techos con aislantes térmicos para minimizar las pérdidas de calor en invierno y mantener la frescura en verano, lo cual mejora el confort térmico interior y disminuye la necesidad de calefacción y refrigeración mecánica.
    El rol del diseño pasivo en la adaptación urbana.

    Hablando de arquitectura bioclimática en una escala mayor, las estrategias bioclimáticas que pueden hacer entornos urbanos más sostenibles y resilientes son:

    • Ciudades compactas:
      • Densidad media o media-alta, equilibrando espacios construidos y libres.
      • Concentración de población para reducir el consumo de suelo.
      • Proximidad a equipamientos y servicios para todos los ciudadanos.
      • Promoción de la movilidad sostenible (a pie o en transporte público).
      • Reducción del impacto ambiental de infraestructuras urbanas (carreteras, alcantarillado, red eléctrica).
    • Diseño urbano considerando la orientación solar:
      • Relación adecuada entre la altura de los edificios y su separación.
      • Favorecer fachadas orientadas al sur o sureste, minimizando las orientadas al oeste.
      • Promoción de la ventilación cruzada mediante fachadas con huecos en orientaciones opuestas.
    • Suelos y vialidades sostenibles:
      • Uso de suelos filtrantes para favorecer la absorción de agua.
      • Reducción de vías, priorizando conceptos como supermanzanas.
    • Vegetación y clima urbano:
      • Abundante vegetación para mitigar el efecto “isla de calor” y purificar el aire.
      • Uso de especies de hoja caduca para proporcionar sombra en verano y permitir radiación solar en invierno.
    • Adaptación al terreno:
      • Evitar construcciones en terrenos con pendientes pronunciadas que requieran grandes movimientos de tierra o muros de contención.
    • Energías renovables:
      • Integración de energías renovables en el espacio construido, evitando nuevas afectaciones al suelo.
    2OpenAI. (2024). Imagen generada de una terminal de autobuses con techos verdes en medio de una ciudad mexicana. [imagen generada por inteligencia artificial]. DALL·E.
    Estructuras Orgánicas en el Diseño.

    La humanidad siempre ha sido impulsada por su capacidad creadora, reflejando en sus obras una conexión con las formas de la naturaleza. Por lo tanto, las estructuras y organizaciones que diseñamos pueden considerarse una extensión de los principios orgánicos que gobiernan la vida misma. Estas creaciones artificiales, aunque construidas por el ser humano, están profundamente inspiradas por los patrones y la eficiencia climática de los sistemas vivos.

    De manera similar a los cuerpos orgánicos, los espacios arquitectónicos deben funcionar como sistemas interconectados, con cada parte contribuyendo al todo. Entonces, los edificios que siguen esta lógica operan de manera más orgánica, práctica y eficiente, como si fueran organismos en interacción constante con su entorno. Además, en el pasado, algunas máquinas dependían de la acción del ser humano, con un manejo íntimamente ligado a los movimientos y decisiones de las personas.

    El concepto de lo “orgánico” en el diseño climático también implica una sensibilidad hacia la forma y función. Aunado a esto, la naturaleza nos enseña que la armonía entre las partes es esencial para la supervivencia. De este modo, aplicar principios orgánicos en el diseño arquitectónico no solo busca una estética fluida y natural, sino también la eficiencia y resiliencia del entorno construido.

    Diseño Orgánico, Entendimiento Bioclimático y Resiliente

    La fusión entre lo artificial y lo orgánico en el diseño arquitectónico crea espacios que no solo responden a las necesidades humanas, sino que también respetan los principios de la naturaleza. Entonces, al incorporar estrategias pasivas y estructuras orgánicas en el diseño urbano, surge como estrategia para desarrollar ciudades que conviven con su entorno. Estas ciudades combinan lo mejor de las creaciones humanas con la sabiduría de los sistemas vivos.

    Por lo tanto, en esta visión de la arquitectura, los edificios funcionan como extensiones del cuerpo humano y del entorno, adaptándose a las necesidades energéticas y climáticas. Aunado a esto, los parques y áreas verdes dentro de las ciudades mexicanas actúan como pulmones orgánicos, conectando lo artificial y lo natural para generar un espacio más resiliente. 

    Además, al integrar la bioclimática con un diseño inspirado en la naturaleza, los espacios urbanos pueden enfrentar los desafíos climáticos del futuro. Este enfoque no solo promueve la eficiencia, sino que también fomenta una mayor conexión entre el ser humano y su entorno construido. 

    REFERENCIAS:

    Merchant, C. (2023). Utopías orgánicas. En La muerte de la naturaleza. (31,125). Siglo veintiuno editores. 

    Olgay, V. (2006). Arquitectura y Clima. Gustavo Gili.

    Velázquez Flores, G. (2024). Reconversión sustentable de edificios. Universidad Iberoamericana A.C.

    Small Kelly, (2020) Acciones Medioambientales en Crear con Conciencia. Gustavo Gili.

     

     

     

     

     

     

     

    Escrito por Oly Vanelly Guevara Andrade (estudiante de la Especialidad en Arquitectura Bioclimática, generación 2024)

    Las opiniones incluidas en este artículo son responsabilidad de quien las escribe, y no reflejan la postura, visión o posición de la Universidad del Medio Ambiente.

     

  • Empleos Verdes: Un Camino hacia la Sostenibilidad y el Trabajo Decente 🌎

    ¿Qué son los empleos verdes?

    Los empleos verdes son una de las temáticas centrales de la COP16, pero ¿sabemos realmente qué los define? Según la Organización Internacional del Trabajo (OIT), estos empleos son aquellos que se generan en sectores y actividades económicas que reducen su impacto ambiental y promueven la sostenibilidad. Para entender mejor, desglosémoslo en dos conceptos clave:

    1. Verdes: Actividades económicas sostenibles 🌳

    Los empleos verdes se caracterizan por fomentar actividades que priorizan el cuidado del medio ambiente. Algunas de las áreas clave incluyen:

    • Bajas emisiones de carbono: Mitigan sus efectos sobre el efecto invernadero.
    • Resiliencia climática: Promueven la adaptación a los impactos climáticos.
    • Protección del medio ambiente: Ejemplos como el tratamiento de residuos y la conservación de la biodiversidad.

    2. Trabajo decente: Igualdad y dignidad 👷‍♂️

    Los empleos verdes no solo se enfocan en la sostenibilidad ambiental, sino también en la justicia social. Se aseguran de:

    •Proporcionar igualdad de oportunidades para hombres y mujeres.

    •Desarrollarse en condiciones seguras y justas, respetando la dignidad humana.

    ¿Por qué son importantes los empleos verdes?

    Estos empleos ofrecen una doble contribución: ayudan a combatir la crisis ambiental y a su vez promueven el trabajo decente. Algunas de sus ventajas incluyen:

    • Impulso a sectores sostenibles: Energías renovables, ecoturismo y gestión de residuos.
    • Mejora en sectores tradicionales: Como la construcción y la manufactura, optimizando sus procesos hacia la sostenibilidad.
    • Adaptación climática: Desarrollan infraestructura resiliente a los cambios ambientales.
    El caso de Colombia en la COP16 🌿

    En Colombia, país anfitrión de la COP16 y poseedor del 10% de las especies conocidas en el mundo, la OIT estima la creación de 5,3 millones de empleos verdes. Estos estarían enfocados en la gestión sostenible de la biodiversidad, especialmente en el sector agrícola.

    Un aspecto crucial es la integración de los conocimientos ancestrales de los pueblos indígenas y comunidades locales. Su cosmovisión y experiencia juegan un papel vital en la conservación y manejo sostenible de la biodiversidad, reconociéndolos como protagonistas de su propio desarrollo.

    Un futuro sostenible para Latinoamérica 🌎

    A nivel regional, se proyecta que en América Latina podrían generarse 14 millones de nuevos empleos verdes. Estos trabajos contribuirán a la preservación del medio ambiente y ofrecerán condiciones laborales justas y seguras.

    Reflexión final

    ¿Trabajas en algún sector relacionado con los empleos verdes? ¿Qué futuro visualizas si fomentamos más empleos dignos y sostenibles? La participación plena, digna e informada de todas las comunidades es clave para avanzar hacia un mundo más sostenible.

    Para conocer más, revisa el informe de la OIT: “La creación de empleos verdes para los jóvenes indígenas en Colombia”.

    Para saber más sobre la maestría visita la pagina oficial de la Green MBA 

    Green MBA

    FIRMA:

    Escrito por Raúl Montiel Calderón, Coordinador de la Licenciatura en Emprendimiento y Proyectos Socioambientales.

    Las opiniones incluidas en este artículo son responsabilidad de quien las escribe, y no reflejan la postura, visión o posición de la Universidad del Medio Ambiente.

  • La experiencia de encontrar la educación como respuesta a mis inquietudes.

     

    La educación de preguntas es la única educación creativa y apta para estimular la capacidad humana de asombrarse, de responder al asombro y resolver los verdaderos problemas esenciales, existenciales, y el propio conocimiento

    (Freire y Faundez, 2013)

     

    Todos los que estamos en la UMA buscamos encontrar nuevas formas de contribuir a los problemas socioambientales que nos rodean. Algunos buscan estas soluciones por medio de la arquitectura, algunos por medio de los negocios, otros por medio de la agroecología y algunos otros por medio de las políticas públicas o la educación. En mi caso, lo exploré todo. Por medio de la Maestría en Proyectos Socioambientales que ofrece la UMA, ya que uno puede armar su tira curricular tomando materias de las demás maestrías que le sirvan para su proyecto, o en mi caso, para explorar ámbitos de la sostenibilidad en busca de la respuesta a una gran pregunta personal: 

     

    ¿Cuál es (para mí) la mejor manera de abordar la crisis socioambiental que sufrimos? 

     

    En busca de esta respuesta pasé un año completo de la maestría explorando distintas disciplinas de la sostenibilidad, como modelos arquitectónicos sostenibles, principios de agroecología, negocios sostenibles, permacultura, entre muchos otros. Y no me malentiendan, todas estas disciplinas me parecen hermosas y sumamente importantes, sin embargo, siempre había algo que a mí me faltaba. “¿Cuál es la verdadera raíz del problema?” Esa era la pregunta que me atravesaba cada vez que me preguntaba si esa nueva disciplina respondía a la primera pregunta. Esta pregunta no solo me atravesaba si no que me perseguía. No lograba sentir que verdaderamente estuviera atacando, por medio de esta o aquella disciplina, la raíz de la crisis en la que nos encontramos. 

     

    Sin embargo, todo cambió cuando, gracias a una bella recomendación, decidí inscribirme en una materia de nombre raro que es parte de la Maestría en Innovación Educativa para la Sostenibilidad: Aprendizaje y Ruptura Epistemológica. Si les soy sincera, ni siquiera estaba segura de qué trataba esta materia, pero algo me dijo que tenía que cursarla. Y fue así como descubrí, de manera inesperada, que la educación era la respuesta que mi corazón buscaba. La primera clase sentí todo el entusiasmo y la conexión que después de una Ingeniería en Desarrollo Sustentable y casi un año de Maestría en Proyectos Socioambientales no había logrado sentir: se me llenó el cuerpo de esperanza, de nuevas ideas, de unas ganas infinitas de hacer cambios, pero también, me llené de rabia e indignación al darme cuenta del sistema educativo actual y las consecuencias que tiene en la vida de las personas y el entorno que nos rodea. 

     

    No fue solo el contenido de la clase lo que resonó profundamente conmigo, sino también las personas que en ella participaban.

     

    Jamás había sentido en una clase (y tal vez en cualquier contexto) tanto apoyo, tanta sensibilidad, tantas ganas de hacer cambios desde las reflexiones más profundas y tanta empatía y amor por cuidar la vida. Sinceramente, no puedo transmitirles todo lo que resonó en mí esa primera clase y las que le siguieron. 

     

    Y fue así como decidí cambiarme de maestría y darle un giro radical a mi práctica profesional. Y sí, lo hice llena de miedo de subirme a un nuevo barco del que conocía poco y convertirlo en un nuevo proyecto de vida. Pero no lo pude evitar, todo dentro de mí me decía que eso era lo que había estado buscando y que no lo dejara ir, y no lo hice.  

     

    Estudiantes de la Maestría en Innovación Educativa para la Sostenibilidad 2024

    Hoy, siendo parte de la Maestría en Innovación Educativa para la Sostenibilidad, estoy encontrando todos los días nuevos caminos, nuevas inquietudes, nuevas respuestas, pero sobre todo, nuevas preguntas. ¿Cómo cambiamos la forma de relacionarnos con nuestro entorno? ¿Cómo enseñamos sin replicar modelos adoctrinantes? ¿Cómo creamos (juntos) nuevas maneras de percibir el mundo? ¿Cómo resignificamos lo que es o no es importante más allá del capital? ¿Cómo le damos el poder a las personas para crear su propio camino más allá del establecido por el sistema? ¿Cómo estimulamos el pensamiento crítico y libre en las personas? ¿Cómo podemos impulsar el aprendizaje de las personas al mismo tiempo que las cuidamos? ¿Cómo superamos las injusticias que surgen a diario en el ámbito del aprendizaje? Estas son solo algunas de las muchas preguntas que llegan a mí cada vez que tocamos distintos temas en materia de educación y vida cotidiana, porque el aprendizaje no se da únicamente en el aula. 

     

     La Maestría en Innovación Educativa para la Sostenibilidad me ha abierto más preguntas que respuestas, pero cómo dice Paulo Freire:

    “Todo conocimiento comienza por la pregunta” (Freire y Faundez, 2013).

     

    Hoy, me encuentro en el camino de seguir buscando preguntas y respuestas que abran más preguntas, con el fin de llevar a la práctica una educación que abra paso a la libertad de pensamiento y que sobre todo, ponga al centro lo que verdaderamente importa: la vida. 

     

    Bibliografía: Freire, P. y Faundez, A. (2013). Por una pedagogía de la pregunta. Crítica a una educación basada en respuestas a preguntas inexistentes. Argentina: Siglo XXI.

     

    Escrito por Mariana Monterde, estudiante de la Maestría de Innovación Educativa para la Sustentabilidad.

    “Las opiniones expresadas en este artículo son de exclusiva responsabilidad de los autores y pueden no coincidir con las de la Universidad del Medio Ambiente”

  • Claudia Sheinbaum representando a México en la 18° Cumbre del G20

    Claudia Sheinbaum representando a México en la 18° Cumbre del G20

    El G20 es el foro económico más importante a nivel mundial, y aunque este se fundó como un foro informal en 1999 para discutir la estabilidad económica y financiera internacional, su programa se ha ampliado para incluir temas como el cambio climático, comercio, energía, medio ambiente, y la lucha contra la corrupción. (2024 Brazil, s. f.)

    La 18° Cumbre del G20 se celebró en el Brasil el pasado 18 de noviembre de 2024 bajo el lema “Construir un mundo justo y un planeta sostenible” en el cual se reforzó el compromiso de abordar los desafíos globales y promover un crecimiento fuerte, sostenible e inclusivo. (2024 Brazil, s. f.)

    Pero ¿Cuál es la posición de México en el G20?

    Este foro económico reunió a los líderes de las economías más grandes en Brasil en noviembre del 2024, en el cual México como miembro destacado, participó destacando sus principales logros y sus implicaciones sobre una economía sostenible.

    La actual presidenta de México ha hecho hincapié en la importancia combatir los desafíos en materia ambiental, justicia social y construcción de la paz.

    Por lo que en el G20 reafirmo que, para enfrentar los problemas de pobreza y desigualdad, la cooperación internacional es clave para tener un impacto positivo en el crecimiento económico sostenible.  Sheinbaum destacó el compromiso de México con el desarrollo social, a través de programas como “Sembrando Vida”, para enfrentar el cambio climático. (Martinez, 2024)

    ¿Cómo puede México aprovechar las oportunidades que se presentan en el marco del G20?

    Este foro internacional es una gran oportunidad para México como economía emergente, pues se puede aprovechar para fortalecer relaciones con otros miembros del G20, para obtener mejores y mayores oportunidades de inversión y comercio.
    Así mismo, permite que México consolide su participación en el escenario internacional como un actor relevante e importante para la economía global.

    Y, por último, esta participación haría un referente para seguir impulsando la agenda nacional en temas como sostenibilidad, inclusión social e innovación, que son ejes clave del actual gobierno En México.

    Conclusiones

    La participación de México en el G20 de 2024 permite posicionar al país como un líder en la construcción de un futuro más sostenible, adherido a los acuerdos internacionales para la prevención y mitigación del cambio climático; los logros obtenidos pueden tener un gran impacto positivo en la economía mexicana para fortalecer el papel que como país tiene en la gobernanza global.

    Escrito por Karmina Isabel Alvarez Velazquez, estudiante de la maestría en Derecho Ambiental y Política Pública de la Universidad del Medio Ambiente.

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    UMA MDAPP 2022

    Referencias

    2024 Brazil. (s. f.). https://g20.org/summit-and-logos/2024-brazil/

    De Economía, S. (s. f.). México y el G20. gob.mx. https://www.gob.mx/se/acciones-y-programas/mexico-y-el-g20

    Martinez, R. (2024, 20 noviembre). Sheinbaum destaca participación de México en la G20 de Brasil: “Fue una reunión importante e interesante”. Infobae. https://www.infobae.com/mexico/2024/11/20/sheinbaum-destaca-participacion-de-mexico-en-la-g20-de-brasil-fue-una-reunion-importante-e-interesante/

  • Oyameles: Transformando la Relación con la Naturaleza en Coyoltepec.

    Oyameles: Transformando la Relación con la Naturaleza en Coyoltepec.

    Oyameles es una comunidad pionera y un centro de experiencias ubicado en el corazón del bosque de Coyoltepec, Estado de México. Este proyecto se dedica a la regeneración ambiental y al desarrollo humano integral, con el objetivo de ser un modelo de sostenibilidad y armonía con la naturaleza. 

    Visión Transformadora:

    Oyameles aspira a ser un ejemplo de cómo las comunidades pueden prosperar en sintonía con su entorno natural. La comunidad se centra en crear una cultura de prosperidad compartida, donde los residentes y visitantes pueden aprender, compartir y aplicar prácticas regenerativas. Estas prácticas buscan transformar la relación entre el ser humano y la naturaleza, promoviendo un futuro sostenible y consciente.

    Un espacio de Aprendizaje y Conexión:

    En Oyameles, se llevan a cabo diversas actividades, talleres y eventos que invitan a las personas a reconectar con la naturaleza, consigo mismas y con los demás. La comunidad se rige por principios de desarrollo integral, abarcando aspectos como la salud física y espiritual, la educación ambiental, y la implementación de ecotecnias que respetan el medio ambiente. 

    El Rol de una UMANA:

    Jessica Said Canavati, cofundadora y egresada de la Maestría en Proyectos Socioambientales por la Universidad del Medio Ambiente, generación 2019, es una de las principales impulsoras de este proyecto. Con su experiencia en arquitectura y su compromiso con el impacto colectivo, Jessica ha ayudado a diseñar e implementar las metodologías que guían el trabajo en Oyameles, asegurando que cada acción tenga un impacto duradero en el territorio y en las personas que lo habitan.

    ¿Cuál es el impacto a largo plazo?

    El enfoque de Oyameles no solo se limita a la comunidad local, sino que busca ser un modelo replicable en otras regiones. A través de la colaboración con expertos y la participación de la comunidad, Oyameles trabaja para restaurar el equilibrio ecológico del bosque de Coyoltepec, mientras que promueve una vida en armonía con la naturaleza. Este proyecto es un testimonio del poder de la colaboración y el compromiso en la creación de un futuro sostenible y próspero para todos.

    Reseña escrita por Alejandro Jiménez (@soyalejandro.jv)de la generación 2023 de la Maestría en Proyectos Socioambientales de la Universidad del Medio Ambiente 

  • De Greenwashing a Greenbranding

    DE GREENWASHING A GREENBRANDING

    “No puedes detener el río, pero puedes aprender a nadar en él.”

    -Proverbio chino

    En el marco de la crisis climática y social en que vivimos, es cada vez más común ver ejemplos de empresas comunicando diversas acciones con un real o aparente impacto ambiental. El problema de esto es que, deliberada o accidentalmente, pueden estar incurriendo en prácticas de “Greenwashing”.

    A pesar de ello, detrás de estas prácticas se asoma una intención creciente de las organizaciones por proyectarse ante el mundo como entidades social y ambientalmente positivas o hasta “regenerativas”. A continuación, una propuesta para canalizar esa tendencia hacia una dirección más positiva: La del posicionamiento verde de marca o “Greenbranding”.

    Antes que nada ¿Qué es el Greenwashing?

    El Greenwashing es un concepto cuya definición no es unívoca. Sin embargo, todas ellas coinciden en categorizar bajo este concepto a aquellas prácticas que:

    1) Se relacionan con el medio ambiente;

    2) Son realizadas por una compañía;

    3) Se encaminan a promocionar un producto o servicio hacia clientes;

    4) Carecen de un fundamento sustancial;

    5) Son engañosas;

    y 6) Persiguen una ventaja competitiva dentro de un mercado. (Spaniol, 2024)

    Podemos definir al Greenwashing como “un conjunto de prácticas engañosas realizadas por empresas que, al promocionar productos o servicios relacionados con el medio ambiente, buscan obtener una ventaja competitiva en el mercado haciéndose valer de una idea de sostenibilidad e impacto social y ambiental, sin contar con un fundamento sólido para ello”.

    ¿Cómo canalizar esta tendencia hacia un fin positivo?

    Si bien las prácticas que pueden ser categorizadas como Greenwashing se alejan por mucho de las acciones que idealmente deberían de estar realizando las organizaciones para conseguir un impacto positivo en el medio ambiente (y consecuentemente un incremento reputacional por ello); lo cierto es que revelan la creciente tendencia de las empresas a buscar el mejoramiento de su imagen y posicionamiento en el mercado por medio de prácticas con un impacto social y ambiental positivos.

    Ahora bien, tomando en cuenta el poder que las empresas pueden tener a nivel mundial, pudiendo muchas de ellas superar la economía e influencia que incluso países enteros (Babic, 2018), además de que su velocidad de acción puede ser considerablemente mayor al de otras organizaciones (escapando, por ejemplo, a los candados y compromisos que tienen las organizaciones o gubernamentales, o las complejidades burocráticas de la administración pública), ¿No será que este tipo de prácticas puedan ser los primeros atisbos de una tendencia con potencial de generar un impacto positivo a gran escala?

    La fuerza de la inercia

    En lugar de actuar como policías de las acciones sociales y ambientales de las empresas, podríamos aprender de algunas artes marciales como el aikido, jiu jitsu y judo, redirigiendo la energía en lugar de oponernos directamente. Deberíamos centrarnos en crear proyectos y propuestas que ayuden a las empresas a generar impactos reales y rastreables.

    La sostenibilidad empresarial es un camino continuo, ajustándose a ritmos naturales y buscando armonía entre humanos y naturaleza.

    No podemos esperar cambios inmediatos y sin errores; el proceso requiere tiempo y calibración. Al convertirnos en guías en lugar de jueces, podríamos encontrar la fuerza necesaria para fomentar la adaptación climática y social frente a los desafíos actuales.

    Greenbranding: Una energía bien canalizada

    En algunos artículos y foros ya empieza a germinar una nueva visión en la que el foco de las prácticas corporativas con impacto socioambiental no se pone en las deficiencias de su ejecución, sino en las virtudes y beneficios de su adopción.

    Un ejemplo de esto es el artículo “Green Marketing: A case study of the outdoor apparel brand Patagonia”, en el que los autores utilizan un caso de estudio real para evidenciar como la adopción y correcta comunicación de una filosofía y prácticas de sostenibilidad de una empresa, funcionan a la vez para alcanzar un posicionamiento en el mercado. (Guerreiro, 2023)

    En ese mismo contexto, empieza a surgir el concepto de “Greenbranding” (cuya traducción al español podría ser “marca verde” o “posicionamiento verde”) para referirse a la adopción de valores y prácticas sostenibles en cada aspecto de la identidad y las operaciones de una marca (Insch, 2011). Esta concepción va más allá del mero simbolismo o del Greenwashing y requiere un compromiso genuino con la responsabilidad ambiental y social.

    ¿Cómo se ve un autentico Greenbranding?

    Las marcas verdes deberán de priorizan la sostenibilidad en su cadena de suministro, procesos de producción, empaques y esfuerzos de marketing, con el objetivo de minimizar su huella ecológica e inspirar un cambio positivo. Pero más allá de eso, una auténtica marca verde deberá de actuar en todo momento y en todos sus niveles de integración de una forma más armónica y respetuosa con el medio ambiente, sintonizándose con la frecuencia de la naturaleza: con sus ciclos, sus tiempos, su danza, su sabiduría.

    Deberán ser dirigidas por líderes que hayan interiorizado en su vida una nueva forma de entender el “desarrollo”, aprendiendo de la naturaleza sus formas de aprovechar los recursos en ciclos cerrados, sin desperdicios; que hayan aprendido de los contrastes, de los muertes y renacimientos, de los valles y crestas; que se sientan igual de cómodos tanto en la actividad como en el reposo y la contemplación; que entiendan que la tierra y sus recursos no nos pertenecen, sino que nosotros le pertenecemos a ella.

    Galeano Presente

    Aunque quizá sea muy ambicioso pedir esto último, es importante señalar el norte para saber en qué dirección caminar. Como diría Eduardo Galeano: “La utopía está en el horizonte. Camino dos pasos, ella se aleja dos pasos y el horizonte se corre diez pasos más allá. Entonces, ¿para qué sirve la utopía? Para eso, sirve para caminar”.

    Y entonces así, habiendo caminado de forma auténtica hacia una nueva forma de desarrollo empresarial, los esfuerzos de marketing y comunicación verdes de una empresa no se antojarán aislados o tendenciosos, sino que serán simple consecuencia de una congruencia interna de la marca, en la que ésta brille por la intensidad de su luz interna y por la belleza de su armonía en todos sus niveles.

    Un posicionamiento verde de marca natural, orgánico, suave…

    Algunas directrices para lograr un cambio de dirección

    Ahora bien ¿Qué hacer para no cometer los mismos errores? Aquí algunas prácticas que pueden redirigir la energía del Greenwashing hacia un Greenbranding auténtico:

    1. Capacitación y adopción auténtica de los valores de sostenibilidad por parte de quienes integran una empresa (esto incluye vivir en un balance diario, interiorizar los ciclos de la naturaleza en la vida personal y en la empresa, abandonar la idea de un crecimiento sostenido, entre muchos otros);
    2. Adopción de prácticas de sostenibilidad, reducción de residuos, comercio justo, reducción de la huella de carbono, entre otros, dentro de la cadena de suministro de la empresa;
    3. Exigir la adopción de prácticas de sostenibilidad a sus socios, aliados y proveedores;
    4. Elaboración de reportes de sostenibilidad de la empresa;
    5. Elaboración y constante revisión de indicadores de sostenibilidad (por lo menos sociales, ambientales y de gobernanza) de la empresa;
    6. Una comunicación de las acciones ambientales o sociales de la empresa que sea proporcional al impacto positivo que está logrando y cuidando mantener una correspondencia clara en relación con el impacto negativo que sus acciones ocasionan bajo una perspectiva global.
    7. Educar al consumidor sobre los estándares socioambientales mínimos que deberían de cumplir las empresas de su sector, así como para modular sus hábitos de consumo;
    8. Involucramiento de forma integral en los procesos sociales y ambientales dentro de su margen de acción, entendiendo que acciones aisladas (como reforestaciones, donaciones o día únicos de acción social) difícilmente van a alcanzar un impacto positivo real ni duradero; y
    9. Exigiendo reportes de seguimiento del impacto que sus acciones están logrando.

    Este listado no es definitivo en ningún sentido. El Greenbrading deberá ir desarrollándose y sentando sus propias prácticas conforme vaya evolucionando. Además, como todo lo que existe, estará sujeto a ajustes y cambios atendiendo a las necesidades de la naturaleza y de la humanidad.

    Cambio de paradigma

    El camino hacia la sostenibilidad empresarial es desafiante, pero ofrece una oportunidad transformadora para las empresas y la sociedad. Redirigir el Greenwashing hacia un Greenbranding auténtico permite a las empresas ser actores clave en la lucha contra los desafíos climáticos y sociales. Este cambio requiere una mentalidad profunda en las organizaciones, alineando su identidad y valores con acciones tangibles.

    El Greenbranding no debe ser solo autopromoción, sino un reflejo de coherencia interna y auténtico compromiso. Cada pequeño paso hacia la sostenibilidad es una valiosa contribución hacia un futuro equilibrado y respetuoso con el entorno. En lugar de condenar los intentos fallidos de impacto positivo, debemos guiar a las empresas para canalizar su energía hacia cambios significativos y sostenibles.

    La bóveda de la abundancia

    Entendido el balance y la generosidad de nuestra Tierra que nos comparte a manos llenas de sus recursos, su vida y sus frutos, encontraremos la llave de la bóveda de la abundancia. En ella, cuanto mejor cuidamos nuestro entorno, mayor es lo que recibimos en un ciclo virtuoso y regenerativo que beneficia a todos los seres y que, además, es aplicable ―por no decir indispensable― en una lógica económica empresarial.

    De esa forma, llegará un día en que la discusión no sea sobre qué empresa hace las cosas peor, sino sobre cuál de ellas está creando el mayor impacto social y ambiental positivo. Un día en que nos preguntemos, simplemente, cuál de ellas es la más verde.

    Citas y referencias:

    • Conceptualization and anatomy of green destination brands (Insch A.), (2011). International Journal of Culture, Tourism and Hospitality.
    • Defining Greenwashing: A Concept Analysis (Spaniol M.) (2024). Multidisciplinary Digital Publishing Institute.
    • Green Marketing: A case study of the outdoor apparel brand Patagonia (Guerreiro M.) (2023). Responsibility and Sustainability.
    • Who is More Powerful – States or Corporations? (Babic M.) (2018). Global Policy https://www.globalpolicyjournal.com/blog/13/07/2018/who-more-powerful-states-or-corporations

     

    Escrito por Santiago Gatica Fernández (estudiante de la Maestría en Administración de Empresas Socioambientales, generación 2024).

    Las opiniones incluidas en este artículo son responsabilidad de quien las escribe, y no reflejan la postura, visión o posición de la Universidad del Medio Ambiente.

  • El papel del facilitador en la educación.

     

    Foto tomada por Lilian Galante

    “Todos somos gente normal, pero todos pueden a su modo, encender una pequeña luz en la oscuridad.”

    (Bender, 2007)

    Los facilitadores tienen una gran responsabilidad en los procesos educativos, ya que acompañan, generan espacios seguros donde se propicia la curiosidad y el auto conocimiento.

    En el texto de Joan-Carles Mélich (2010), “La pedagogía del Testimonio”, destaca las diferencias  entre el profesor y el maestro. Aborda el concepto del silencio donde resalta que mientras el profesor ofrece un discurso informativo, el maestro no habla; su lenguaje es simbólico. A diferencia del mutismo, el silencio representa una forma intensa de comunicación. En la escuela tradicional los docentes, están acostumbrados a hablar mucho y a escuchar poco, creyendo que solo así se puede transmitir el aprendizaje. Esto lleva al siguiente punto que propone la lectura: la relación entre maestro y discípulo. Según el autor, esta debe ser una transmisión testimonial, es decir, que no se base en explicaciones ni demostraciones. Lo que se transmite no puede ser explicado; el maestro enseña lo que no se puede enseñar (Mélich, 2010).

     

    “Cada persona es dueña de su propio proceso de aprendizaje”

     

    En esta transmisión testimonial entre maestro y discípulo, según el autor,  no puede saber cuánto tiempo se necesita para aprender, ya que cada persona es dueña de su propio proceso de aprendizaje. Al leer esta idea, me imaginé una comunidad sentada en círculo alrededor de una fogata. Así es como concibo la transmisión testimonial: desde nuestros antepasados en comunidades o pueblos indígenas. En mi representación, todos están al mismo nivel, y no se distingue quién es el maestro. Sin embargo, en este proceso de enseñanza se encuentra el poder del silencio y la comunicación en comunidad

     

    Diseño de Karla Figueroa. Representación de la transmisión testimonial del maestro.

     

    En el segundo texto analizado de Rancière (2007), “El maestro ignorante”, destaco la idea que maneja de sobre la explicación innecesaria. El explicador necesita de un ser incapaz para demostrarle que no puede comprender por sí mismo. Partiendo de la noción de que se puede enseñar lo que se ignora, considero de suma importancia emancipar a los alumnos para que utilicen su propia inteligencia, y así otorgarles el potencial y la credibilidad necesarios para aprender. Esto significa, brindarles la oportunidad de generar su propio aprendizaje, enfocados en sus propias necesidades y tiempos.

     

    “Contextualizar el aprendizaje y generar un genuino interés en los estudiantes, que encienda la chispa de la curiosidad y conecte con sus propias vidas.”

     

    El concepto de enseñanza universal me lleva a reflexionar sobre la importancia de contextualizar el aprendizaje y de generar un genuino interés en los estudiantes, que encienda la chispa de la curiosidad y conecte con sus propias vidas. Solo así se logrará un verdadero aprendizaje. En esta segunda reflexión, me visualizo creando espacios de ruptura epistemológica desde dentro del aula, rompiendo con las verticalidades que colocan al alumno en una posición vulnerable. Creo que el círculo, como el de la fogata, puede fomentar una mayor atención, diálogo y escucha entre todos.

    Diseño de Karla Figueroa. Representación de la modificación de los espacios en el aula.

     

    En mis conclusiones, siento una gran responsabilidad al acompañar los procesos de aprendizaje de los estudiantes, ya que desde el inicio se establecen vínculos, que deseo, sean de respeto, cercanía y comprensión, para entender la situación por la que están pasando y así realizar adecuaciones para cada estilo de aprendizaje.

     

    Considero que es de suma importancia tener en cuenta el contexto en el que se encuentran los estudiantes para poder acompañar sus procesos de aprendizaje desde una perspectiva de mayor empatía y respeto por los tiempos de cada persona.

     

    La facilitación del aprendizaje debe ser acompañada desde una perspectiva más amorosa y compasiva, donde se generen espacios seguros y de confianza, libres de violencia, y donde los vínculos pedagógicos sean relevantes para facilitar el aprendizaje.

     

    Referencias

    Bender, R. (2007). Escritores de la libertad [Película]. Paramount Pictures.

    Mélich, J.-C. (2010). El profesor y el maestro en “La pedagogía del Testimonio”. En Ética de la compasión (pp. 276–282). Herder Editorial.

    Rancière, J. (2007). El maestro ignorante (pp. 15–69). Libros El Zorzal.

     

    Escrito por: Karla Figueroa Esquivel estudiante de la Maestría en Innovación Educativa para la Sostenibilidad

    “Las opiniones expresadas en este artículo son de exclusiva responsabilidad de los autores y pueden no coincidir con las de la Universidad del Medio Ambiente”

  • Hacia un Futuro Sostenible: Las Prioridades Ambientales del Nuevo Gobierno

    Hacia un Futuro Sostenible: Las Prioridades Ambientales del Nuevo Gobierno

    Las prioridades medioambientales de Claudia Sheinbaum para el nuevo Gobierno Federal han sido establecidas desde campaña, por ende, no es nada nuevo su incorporación en el plan de 100 Pasos para la Transformación, además de su inserción en el discurso de toma de protesta como Presidenta este año 2024.

    Lo anterior esperanza a que exista un camino claro de acciones firmes y contundentes en pro del derecho al medio ambiente sano.

     

    Créditos de imagen: Luis Carlos Ugalde 2024

    Prioridades Ambientales de Claudia Sheinbaum

    Dentro de las prioridades clave se encuentra en evolucionar a fuentes de energía renovable, lo que implica para la nueva administración maximizar las mismas, descarbonizar la matriz energética, promover la electromovilidad e invertir en la investigación y desarrollo de tecnologías de energía limpia, además de fortalecer a la CFE y fomentar la cultura del ahorro.

    Por otro lado, se escuchó dentro de las propuestas de campaña la gestión integral del agua como crucial, previniendo la sobreexplotación de fuentes de agua, aunado a la regulación de concesiones de agua, jornadas de limpieza de cuencas hídricas, promoviendo la participación ciudadana e incluso implementando un Plan Nacional Hídrico.

    En ese mismo sentido, se suma el combate a la contaminación a partir de programas de chatarrización vehicular, la continuación del programa Sembrando Vida y la construcción de plantas de reciclaje.

    Todas las anteriores propuestas de Sheinbaum (2024), como pilares de su administración, así mismo, designó a la Doctora Alicia Bárcena, como titular de la Secretaría de Medio Ambiente y Recursos Naturales (SEMARNAT).

     

    Imagen creada con IA

     

    Alicia Bárcena, su visión

    La nueva Secretaria ha identificado áreas de oportunidad desde su trinchera, nombrando los desafíos globales por los que se adoptarán las medidas ya declaradas por la Jefa de Estado, los principales siendo el cambio climático, la pérdida de biodiversidad y el uso del agua. (Bárcena, 2024)

    Así mismo, se identificaron 10 principios dentro de los que se basa el humanismo ecológico, estos fueron considerados a partir de los 100 compromisos de la Presidenta Claudia Sheinbaum.

     

     

    Créditos de imagen: Roberto Hernández

    Los anteriores fueron nombrados por la misma Alicia Bárcena en su primera presentación que dio a los trabajadores del sector ambiental que tuvo lugar en octubre de este año y se definen como:

    Créditos de imagen SEMARNAT

    En función de lo anterior, menciona estar pendiente del cambio de modelo económico que requiere el país comentando un “cambio de modelo económico en el que nos movemos del extractivismo a la sostenibilidad ambiental para que podamos restaurar nuestros recursos naturales”, dentro de una entrevista para “Así las Cosas” con Gabriela Warkentin.

    Desde otra perspectiva, algunas asociaciones han escrito sus propias ideas dentro de las claves del cuidado medio ambiental, por ejemplo, el Centro Mexicano de Derecho Ambiental, dentro de su Decálogo de prioridades ambientales entregado a la Presidenta de la República.

    La Voz de la Sociedad Civil

    Dentro del Decálogo se encuentran propuestas como una Ley General de Aguas Nacionales, mayor recurso para las Áreas Naturales Protegidas, políticas de restauración de ecosistemas degradados, así como concentrarse en cumplir con el objetivo 30×30 de la COP15. (CEMDA, 2024)

    Claramente, la construcción de políticas públicas con enfoque en cambio climático con una clara colaboración interdisciplinaria haría de estas políticas y ejes de mayor impacto, además de la intención del nuevo gobierno por involucrar a la ciudadanía desde la consulta hasta la concientización.

    Por otro lado, el fortalecimiento de instituciones dedicadas al cuidado, defensa y protección del medio ambiente se asegurarían de cumplir con los objetivos ambientales, aquellas como Profepa, CONANP, el INECC y la Conabio se beneficiarían enormemente de ser prioridad presupuestal que pueda fortalecer el planteamiento de dichas prioridades.

    Conclusión: desafíos y oportunidades

    Por supuesto, la clave será cómo se implementan estas propuestas y si efectivamente logran el impacto necesario para enfrentar los problemas urgentes del país en materia de medio ambiente, que tanto la Presidenta Claudia Sheinbaum como la Secretaria Alicia Bárcena parecen tener profundamente contempladas.

    La convergencia entre lo que parece ser la visión de la administración pública y la sociedad civil, como se ejemplifico con CEMDA podría generar un espacio de intercambio de ideas y sinergia, construyendo acciones concretas que hagan frente a los desafíos ambientales del país.

    Escrito por Regina Páramo Vargas.

    “Las opiniones expresadas en este articulo son de exclusiva responsabilidad de los autores y pueden no coincidir con las de la Universidad de Medio Ambiente”

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    Referencias

    100 Pasos para la Transformación. (2024). https://alertas-v2.directoriolegislativo.org/pkenu2d3z0v9v27fr73p7cce_CSP100.pdf
    De Medio Ambiente y Recursos Naturales, S. (s. f.). Se compromete Alicia Bárcena a continuar y fortalecer la política ambiental del país. gob.mx. https://www.gob.mx/semarnat/prensa/se-compromete-alicia-barcena-a-continuar-y-fortalecer-la-politica-ambiental-del-pais-379602
    De México, A. A. V. /. E. S. (s. f.). ¿Quién es Alicia Bárcena? De la SRE con AMLO a Semarnat con Claudia Sheinbaum. El Sol de México | Noticias, Deportes, Gossip, Columnas. https://www.elsoldemexico.com.mx/mexico/politica/quien-es-alicia-barcena-proxima-secretaria-de-semarnat-12115630.html
    De Página, P. (2024, 26 junio). Retos ambientales para la nueva Administración Federal. Pie de Página. https://piedepagina.mx/retos-ambientales-para-la-nueva-administracion-federal/
    Franco, G. (2024, 21 junio). Agua y restauración ecológica, prioridades de Bárcena como futura titular de la SEMARNAT – IMER Noticias. IMER Noticias. https://noticias.imer.mx/blog/agua-y-restauracion-ecologica-prioridades-de-barcena-como-futura-titular-de-la-semarnat/
    Llama el CEMDA a la próxima presidenta de México a que el tema ambiental sea prioridad para el sexenio 2024-2030 – CEMDA. (s. f.). https://cemda.org.mx/llama-el-cemda-a-la-proxima-presidenta-de-mexico-a-que-el-tema-ambiental-sea-prioridad-para-el-sexenio-2024-2030/
    Muñoz, G. S. y. A. E. (2024, 20 junio). Cambio climático y agua, los grandes desafíos globales: Bárcena. La Jornada. https://www.jornada.com.mx/noticia/2024/06/20/politica/cambio-climatico-y-el-agua-los-grandes-desafios-globales-barcena-1118
    Política, E. (2024, 11 junio). Estas son las propuestas de Claudia Sheinbaum en medio ambiente. ADNPolítico. https://politica.expansion.mx/elecciones/2024/06/10/propuestas-claudia-sheinbaum-medio-ambiente
    Presidencia de la Republica. (s. f.). Versión estenográfica. Toma de protesta de Claudia Sheinbaum como . . . gob.mx. https://www.gob.mx/presidencia/articulos/version-estenografica-toma-de-protesta-de-claudia-sheinbaum-como-presidenta-constitucional-de-los-estados-unidos-mexicanos
    Prioridades para la agenda ambiental 2024-2030 – CEMDA. (s. f.). https://cemda.org.mx/prioridades-para-la-agenda-ambiental-2024-2030/
    ¿Sheinbaum hará del medio ambiente un tema de prioridad nacional? (s. f.). La Crónica de Hoy México. https://www.cronica.com.mx/academia/sheinbaum-hara-medio-ambiente-tema-prioridad-nacional.html
    Zamora, A. H. (2024, 21 junio). Prioritaria la transición de México al desarrollo sostenible, consideró Alicia Bárcena. W Radio México. https://wradio.com.mx/2024/06/21/prioritaria-la-transicion-de-mexico-al-desarrollo-sostenible-considero-alicia-barcena/

  • Espacios Públicos para la primera infancia desde una visión sostenible y participativa.

    Soacha, un municipio ubicado al sur de Bogotá, ha sido históricamente una zona con desafíos urbanos, especialmente en sus periferias. Los barrios Mirador y Primavera Alta, localizados en el suroccidente del municipio, representan una zona de gran valor natural, pero con una infraestructura pública limitada. Esto ha afectado a sus habitantes, en especial a los más pequeños. Frente a esta situación, la oficina de arquitectura Tejido Diagonal, participó de la iniciativa LAPIS (Lugares Amigables para la Primera Infancia), creada por Fundación FEMSA, donde se escogió este espacio para la ejecución del programa. Así, se propuso transformar estos espacios a través de un circuito educativo que mejorara cuatro puntos clave en los barrios mencionados. El enfoque del proyecto no solo fue mejorar la infraestructura física, sino también hacerlo mediante un proceso participativo con la comunidad, involucrando a los niños y sus cuidadores en cada paso del diseño y la implementación.

    Etapas de desarrollo

    El desarrollo de la propuesta LAPIS se consolidó en seis etapas fundamentales que articularon los esfuerzos de la comunidad. La primera fue el levantamiento de información, donde se analizaron los problemas del entorno, identificando las carencias en infraestructura y las oportunidades que ofrecía el paisaje natural. En la segunda etapa, la participación social jugó un papel crucial, realizando talleres con los niños y sus cuidadores. Los pequeños, a través del dibujo y el juego, compartieron sus ideas sobre cómo querían que fueran los espacios públicos, lo que permitió diseñar intervenciones que respondieran a sus necesidades y expectativas. La tercera etapa consistió en el diseño participativo de mobiliario e intervención, asegurando que las ideas recogidas se plasmaran en un plan de acción concreto. La cuarta etapa fue la ejecución del diseño, donde la comunidad, junto con expertos, autoconstruyó las infraestructuras propuestas.

    Talleres participativos con la niñez. Fuente: Tejido Diagonal

    En la quinta etapa, la activación de los espacios fue crucial para que los niños y la comunidad se apropiasen del nuevo entorno a través de actividades lúdicas y educativas. Finalmente, la sexta etapa se centró en la sostenibilidad del proyecto, estableciendo estrategias para el mantenimiento y cuidado de los espacios, involucrando tanto a la comunidad como al gobierno local

    Autoconstrucción con niños

    Un aspecto innovador del proyecto fue la autoconstrucción de los espacios públicos con la participación activa de los niños, utilizando materiales naturales y reciclados. La guadua, un material sostenible y abundante en Colombia, fue uno de los principales recursos empleados en la creación de estructuras. Asimismo, el reciclaje de palets de madera y llantas usadas de la zona, que se reutilizaron para crear juegos y mobiliario urbano. Este enfoque no solo redujo el impacto ambiental, sino que también fomentó la apropiación de los espacios por parte de la comunidad infantil, que veía cómo sus propias manos transformaban el entorno. Además, al usar materiales reciclados, se integró un componente educativo en el proyecto, donde los niños aprendieron sobre la importancia del reciclaje y la sostenibilidad en sus propias comunidades (Chawla, 2015). Esta participación activa en la creación y el mantenimiento de los espacios reforzó su sentido de pertenencia y su compromiso con la sostenibilidad en las etapas posteriores de activación y cuidado del espacio público (Moore & Cosco, 2010).

    Niños de la comunidad pintando llantas para el parque. Fuente Tejido Diagonal
    Creación Colaborativa de Espacios Seguros y Educativos

    La ejecución del proyecto incluyó la autoconstrucción con la comunidad, consolidando la conexión entre los residentes y los nuevos espacios. Los cuatro puntos intervenidos tienen características únicas. El primero, el Camino del Nopal, se enfocó en mejorar la seguridad vial mediante urbanismo táctico, incorporando señalización y juegos de piso lúdicos. El Parque El Cacique, por su parte, fue rehabilitado con juegos que respetaron las dinámicas preexistentes de los niños, potenciando el juego libre, un aspecto vital para su desarrollo (Woolley, 2013). La Maloca Muisca se convirtió en un espacio educativo inspirado en el concepto ancestral del “círculo de la palabra”. En este espacio los niños pueden aprender y estudiar al aire libre, conectando con sus raíces culturales. Finalmente, el recorrido culmina en el Mirador El Colibrí, un espacio diseñado para promover la interacción social y el disfrute del entorno natural, esenciales para el bienestar de la infancia. 

    El proyecto LAPIS no solo responde a las necesidades inmediatas de seguridad y recreación, sino que también incorpora un enfoque de sostenibilidad a largo plazo. La participación de la comunidad en la autoconstrucción y el diseño garantiza que los espacios sean valorados y cuidados. La colaboración con el gobierno local en el mantenimiento refuerza la viabilidad del proyecto en el futuro. La creación de espacios seguros, accesibles y educativos para la primera infancia no es solo una cuestión de infraestructura. Se ha convertido también en una inversión en el desarrollo integral de los niños y en la cohesión social de la comunidad.

    Fuentes:

    Chawla, L. (2015). Benefits of nature contact for children. *Journal of Planning Literature*, 30(4), 433-452. https://doi.org/10.1177/0885412215595441  

    Cushing, D. F., & Van Vliet, W. (2017). Children’s rights to the city: The emerging international agenda. *Children, Youth and Environments*, 27(3), 145-154. https://doi.org/10.7721/chilyoutenvi.27.3.0145  

    Moore, R. C., & Cosco, N. G. (2010). Using behavior mapping to investigate healthy outdoor environments for children and families: Conceptual framework, procedures and applications. *Children, Youth and Environments*, 20(1), 109-123. https://doi.org/10.7721/chilyoutenvi.20.1.0109  

    Woolley, H. (2013). Now being social: The barrier of designing outdoor play spaces for disabled children. *Landscape and Urban Planning*, 118, 39-49. https://doi.org/10.1016/j.landurbplan.2013.05.001  

    Escrito por Daniela León, estudiante de la Maestría en Arquitectura, Diseño y Construcción Sostenible, generación 2024.

    Las opiniones incluidas en este artículo son responsabilidad de quien las escribe y no reflejan la postura, visión o posición de la Universidad del Medio Ambiente.